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エプソムの生徒会、アドミッション・プリフェクトの使命とは

アドミッション・プリフェクトチームにおける効果的なリーダーシップは、「模範を示すこと（lead by example）」に基づいています。それは単に能力を示すことにとどまらず、エプソムカレッジ マレーシアの多様なコミュニティの中で信頼と相互尊重を育むことを意味します。本稿では、将来のリーダーを育成する上で、適切な指導や意義ある機会の提供、そして世代を超えたリーダーシップの継承がいかに重要であるかについて振り返ります。 私たちアドミッション・プリフェクトは、「模範を示すこと」は単に能力を見せたり、業務の進め方を説明すること以上の意味を持つと考えています。何よりも重要なのは、それがチーム内の信頼と相互尊重を育む役割を果たす点です。私たちはアドミッション・プリフェクトに任命される以前から、学校活動への積極的な参加を通じて主体性を示してきました。保護者向けツアーで重要な役割を担い、複数のInduction Dayではリーダーとして活動してきました。こうした取り組みはExtra Mile Awardとして評価され、この賞は昨年Term 2以降は授与されていません。このような姿勢こそが強い模範となり、Prefectチーム内の信頼を築くと私たちは考えています。その結果、多くのPrefectがInduction DayやOpen Dayといったイベントに積極的に参加し、自身のスケジュールを調整してでも貢献する姿勢が見られるようになっています。 また、私たちは「模範を示すこと」を、次世代のPrefectを育成する機会としても捉えています。単に期待される行動を示すだけでなく、新しく加わったアドミッション・プリフェクトにも積極的にリーダーシップを発揮する機会を提供し、その過程で指導とサポートを行っています。シャドーイングプログラムを通じて建設的なフィードバックを行い、改善点を明確にするとともに、高い柔軟性と責任感が求められるイベント運営のノウハウを共有しています。この取り組みは、新メンバーの自信を高め、より大きな役割を担うための準備にもつながっています。 このようなリーダーシップの姿勢は、前任のPrefectであるShannie T.から受け継いだものであり、私たちもこれを次の世代へと引き継いでいきたいと考えています。 最終的に、私たちはリーダーシップとは肩書きによって定義されるものではなく、他者の成長を支えるためにどのような模範と導きを示すかによって決まるものだと考えています。この考え方を継続することで、新しいPrefectたちが成功できる環境を整え、Admissions Prefectチームにおいて効果的で持続可能な文化を築いていきたいと考えています。 Shan Wei T., Adlan A., Aathityasheshan K.Admissions Prefects 25/26

エプソム保護者向けインサイト：教育におけるAI

人間の脳は、既知の宇宙において最も複雑な構造です。約860億のニューロンが存在し、それぞれが何千もの他のニューロンと結びつくことで、数百兆にも及ぶネットワークを形成しています。進化は驚異的なものを生み出しました。ただし、それには5億年という時間がかかっています。 一方で、人工知能の発展にかかった時間ははるかに短いものです。現代のAIシステムの基盤となるトランスフォーマー・アーキテクチャは2017年に発表され、ChatGPTは2022年後半に登場しました。わずか10年足らずで、文章作成、分析、指導、コード生成、さらにはあらゆる学問分野にわたる高度な対話が可能なツールが登場しています。このスピードは、私たちに立ち止まって考えることを求めています。AIが危険だからではなく、その登場が、それを利用する若者たちにどのような影響を与えているのかを私たちが十分に理解するよりも速く進んでいるからです。 学習研究の第一人者であるBarbara Oakleyは、よくある学習風景を次のように説明しています。生徒が過去問と模範解答を使って勉強し、解答を読み、うなずいてページをめくる。この状態を彼女は「理解しているつもりの錯覚（illusion of competence）」と呼びます。生徒は「理解している」のではなく「見覚えがある」だけなのです。この2つは内面的には同じように感じられますが、試験本番で模範解答が手元にない状況では、全く異なる結果を生みます。そしてAIは、この問題をさらに拡大させています。 OECD Digital Education Outlook 2026で引用された研究によると、AIチュータリングツールを使用した生徒は最大48％の成績向上を示しました。しかし、そのAIを取り除いた場合、成績は開始時よりも17％低下し、むしろ悪化する結果となりました。MITの研究もこれを裏付けています。ChatGPTを使ってエッセイを書いた学生は、調査対象の中で最も脳の活動が低く、自分が書いた内容の記憶も乏しいことが分かりました。時間が経つにつれ、ツールに頼る習慣は強まり、独立した思考力は弱まっていきます。これはいわば「GPS効果」です。完全に依存すれば、自力で道を見つける力は衰えてしまいます。 問題は、AIが思考をほとんど伴わずに質の高い成果物を生み出してしまう点にあります。よく構成された優れたエッセイがあっても、それが書かれた過程でどのような思考が行われたのかは分かりません。しかし、生徒に自分の考えを説明させるという最も信頼できる評価方法は、依然として十分に活用されていないのが現状です。 とはいえ、すべてが悲観的というわけではありません。AIの活用が適切に構造化され、指導されている場合には、生徒の思考は確実に促進されます。まず自分で考え、その後にAIを使ってフィードバックを得る生徒は、より深く考え、より本質的に修正を行い、結果として学んだ内容の定着も高まります。 エプソムカレッジ マレーシアでは、ドロップダウンデーやCCAを通じて、生徒たちがAIに関するさまざまなテーマに取り組む機会を提供しています。生徒は自ら興味のある分野を選択し、AIを活用したKnowledge Theoryや機械学習を用いたデータサイエンス、ウェブサイトやゲームを構築するvibe coding、AI画像を用いたストーリーテリングなど、多様なプログラムに参加します。すべてのセッションに共通しているのは、「プロンプトを入力する前に考えること」「出力を疑うこと」「自分自身のアイデアの主体であり続けること」です。 私たちの目標は、これらのツールを疑うことではありません。適切に活用するための判断力を育てることです。AIとともに批判的な視点を持って学ぶ生徒は、単にAIを使う方法を学ぶ生徒よりもはるかに大きな力を身につけることができます。この違いは、単なる成果だけでなく、思考そのものの在り方に大きな影響を与えるでしょう。 Dr Terence McAdams Chief Education Officer

エプソムのYear 11、模擬試験の成果と最終試験に向けた重要なお知らせ

エプソムカレッジ マレーシアでは、学年の重要な時期を迎える中、Year 11の生徒たちが粘り強さ、集中力、そして高い志を持って取り組んでいます。本稿では、最終試験に向けた準備と求められる姿勢、そして今後の進路へとつながる模擬試験での優れた成果という2つの重要なポイントに焦点を当てます。 ここ数週間で、生徒たちは最終試験に向けた明確で体系的なガイダンスを受け取り、万全の準備ができるようサポートされています。重点は、継続的な復習習慣の確立、効果的な時間管理、そして教室内外における高い行動規範の維持です。また、アクティブリコールや分散学習といった効果的な学習法を取り入れること、必要に応じて教員のサポートを積極的に活用することが推奨されています。補習セッションへの参加や時間厳守も引き続き重要であり、すべての授業が最終結果に直結する段階に入っています。 同時に、直近の模擬試験における優れた成果を称えることができたことは、大きな喜びでもあります。多くの生徒が素晴らしい結果を収め、その努力と決意、そして学業への真摯な取り組みが実を結びました。これらの成果は、最終試験での成績を見通す上での重要な指標となるだけでなく、Sixth Formやカレッジなど次の進路に向けた自信にもつながっています。さらに、生徒たちは教員とともに振り返りを行い、自身の強みと改善点を明確にすることで、さらなる成長に向けた準備を進めています。このような高い期待と適切な評価が組み合わさることで、学年全体に前向きで目的意識の高い雰囲気が生まれています。 エプソムカレッジ マレーシアのYear 11の生徒たちは、明確な目標と自信、そして勢いを持って最終試験期間に臨もうとしています。模擬試験での成果を土台とし、明確な指針のもとで準備を進めることで、成功に向けた確かな位置に立っています。今後も彼らのさらなる成長と成果を見守るとともに、新たなステージへの移行を全力でサポートしていきます。 Mr Amit Damani Head of Key Stage 4

エプソムの女子寮｜開寮から約1年半のチーム力

Wilson Houseが開設されてからの16か月の間に、多くの変化と成長がありました。新しいスタッフ、新しい生徒、そして広がり続けるさまざまな機会。さらに2つの新しい寮が加わり、コミュニティが拡大する中で、よく聞かれるのが「どのハウスが一番良いのか？」という問いです。どのハウスにもそれぞれの魅力があり、すべてのResidential Teamが素晴らしいケアを提供している中で、この問いは同時に重要な振り返りにもつながりました。「なぜ生徒はWilson Houseを選びたいと思うのか？」 House Spirit Wilson Houseの中心にあるのは、Respect（尊重）、Integrity（誠実さ）、Resilience（乗り越える力）というコアバリューへの強いコミットメントです。これらは単なる言葉ではなく、生徒たちの日々の行動の中に確かに表れています。 新任のHead of HouseであるCheryl A.は、Wilsonについて「温かく、歓迎的で思いやりがあり、皆が常にお互いを支え合っている」と表現しており、これはハウス内で育まれている尊重の文化をよく表しています。 また、誠実さは、生徒同士が日常生活や学校全体のイベントの中で正直さと公平さをもって接している姿に現れています。生徒たちは自らの間違いを認め、そこから学ぶ自信を持っており、その経験が彼女たちをよりバランスの取れた人間へと成長させています。 そして、粘り強さはすべての学年に共通する特徴です。年少の生徒であるXinyi H.は、「Wilsonが大好きなのは、みんなとても粘り強いから。ハウス対抗戦で負けても、次のチャレンジに参加することを恐れない」と語っています。 House Competition Xinyi H.の言葉にもあるように、今年のHouse Competitionではいくつかの挑戦もありました。初年度となるこの取り組みにおいて、私たちは“アンダードッグ（挑戦者）”としての役割を受け入れ、一つひとつのポイントを積み重ねることに誇りを持って取り組んできました。 何度も惜しくも2位という結果に終わる場面がありましたが、それは悔しさであると同時に、さらなる成長への原動力にもなっています。こうした経験がハウスの結束をより強くし、Wilsonらしさを形作っています。 今学期には、特に印象的な活躍も見られました： Sonia J. と Georgina D. がジュニア・シニア部門のAquathonで優勝 Yuting Z. が上の学年に混ざってバドミントンに出場 Hyoseo K.、Celine M.、Sonia J.、Elizabeth A. が水泳メドレーでRoseberyに競り勝つ ネットボールではAnya F. と Mona S. がチームの主力シューターとして活躍 Wilsonの生徒たちは、これからもチームとして成長し続ける準備ができています。そして他のハウスの皆さんへ一言。来年度はWilsonにぜひご注目ください。 House Support Wilson Houseのあらゆる成功の背後には、ボーディングチームの揺るぎない献身があります。生徒の成果に注目が集まりがちですが、Ms Indah、Ms Sooi、Ms Aini、Ms Linda、Miss Josie、Miss Lily、そしてアカデミックチームの支えがあってこそ、Wilsonの価値観は日々育まれています。 日々のケアや励まし、そしてさりげない指導を通じて、彼女たちはハウススピリットを体現し、生徒たちに伝えています。成功をともに喜び、困難な時には寄り添うその姿勢は、ハウスの隅々にまで行き渡り、生徒たちが支えられ、大切にされ、そして誇りを持って所属できる環境をつくり上げています。 […]

エプソムのシニア男子寮｜文武両道の実現

Granville Houseでは、今学期も忙しくも充実した日々が続いています。生徒たちが学業と課外活動の両面に積極的に取り組み続けている姿を見ることができ、大変嬉しく思います。各種大会での目覚ましい活躍から国際舞台での存在感あるパフォーマンスまで、今学期は成果と成長、そしてハウススピリットにあふれた期間となりました。 特に大きなハイライトの一つは、Inter-House Debateでの優勝です。Sachivan K.、Vincent W.、Aeiman A.の3名は、自信に満ちた発言力、明確な論理構成、そして優れた批判的思考力を発揮し、見事勝利を収めました。プレッシャーの中でも的確に主張を展開する姿は非常に印象的であり、ハウス内でのスピーキング力の向上を象徴するものでした。 スポーツにおいても、生徒たちは素晴らしい成果を上げています。Tsuyoshi M.はInters Prestige Aquathonにおいて総合優勝を果たし、その粘り強さと総合的な運動能力の高さを証明しました。また、O15 BasketballチームはAIMSトーナメントで銅メダルを獲得し、Bryan W.、Yoritaka O.、Chao L.がチームの中心として大きく貢献しました。さらに、Inter-House Badminton大会にも多くの生徒が参加し、努力と粘り強さ、そして強いハウススピリットを発揮しました。 こうした成果に加え、Year 11およびYear 13の生徒たちが来たる試験に向けて真剣に準備を進めている様子も非常に頼もしく感じられました。自習時間には集中した姿勢が見られ、自らの学習に主体的に取り組むとともに、互いに支え合いながら、この重要な時期に成熟した姿勢で臨んでいます。 学業面では、Inter-House Mathematicsの優勝者としてChao L.、JiaHeng T.、Jaris A.、Minseo C.、Zhe T.、Siqin C.が表彰されました。彼らは優れた問題解決能力と粘り強さを発揮しました。また、Granvillian of the Monthに選ばれたYiming H.は、創造的なアートプロジェクトを主導し、ハウス環境にポジティブな影響を与えました。さらに、Zinan L.とChit W.はHonours Winnerとして表彰されています。 また、Granvilleの生徒たちが国際舞台で活躍する姿も印象的でした。シンガポールで開催されたU15サッカートーナメントにおいて、Epsomを代表して出場したAlexander A.はチーム最多得点者として活躍し、Aoun H.、Yu-Lun C.、Yoshitaro T.も力強くチームを支えました。生徒たちは強い責任感と粘り強さ、そして学校を代表する誇りをもってプレーしました。 総じて、Granvilleにとって今学期は非常に成功に満ちた期間となりました。特に印象的なのは、生徒たちが学業、課外活動、そして個人の成長のバランスをしっかりと保ちながら取り組んでいる点です。この勢いを今後も継続し、さらなる成功をともに祝えることを楽しみにしています。 Mr Dean Jones Granville Housemaster

デジタル時代におけるバランスの重要性

2026年において、生徒たちは単にテクノロジーを使う存在ではなく、デジタルエコシステムの中で生活しています。スマートホームからAI統合型の交通システムに至るまで、デジタルと現実世界はすでに融合しています。その結果、「デジタルリテラシー」はもはや専門的な選択科目ではなく、不可欠なライフスキルへと進化しました。私たちは、単に「テクノロジーに強い」だけでは不十分であり、生徒たちがデジタルツールを使いこなしながら、現実世界との健全なバランスを保てる「賢いテクノロジー活用者」であるべきだと考えています。 AI時代における真のリテラシーの中心にあるのは、批判的思考と主体性です。Year 6およびYear 8のPythonの授業では、単に構文を暗記するのではなく、現代社会を支える論理的思考力を養い、複雑な問題解決を通じて粘り強さを育んでいます。また、Year 9の生徒たちは現在「サイバーセキュリティ」を学び、デジタルアイデンティティを守るためには強固なパスワードだけでなく、倫理的な視点から物事を疑い、判断する力が必要であることを理解しています。OECD Learning Compassが示すように、現代のリテラシーとは「未知のデジタル環境を主体的かつ責任ある形でナビゲートする力」を含みます。生徒たちは“human-in-the-loop（人間が意思決定に関与する存在）”として、AIを目的を持って活用し、情報を受動的に消費するのではなく、倫理的に評価する力を身につけています。 一方で、デジタルスキルの習得には、アナログの基盤も不可欠です。私たちは「意図的な摩擦（intentional friction）」という考え方を大切にしており、あえて時間をかけて手作業で取り組むべき活動の価値を重視しています。この取り組みはYear 3のマウス操作やタッチタイピングから始まり、筋肉記憶や微細運動スキルを養うことで、生徒たちがより創造的な思考に集中できるようにしています。このようなバランスは非常に重要であり、ケンブリッジ大学の「認知負荷理論（Cognitive Load Theory）」の研究でも、デジタルと非デジタルのバランスの取れた学習が、深い集中力や長期的な記憶定着を大きく高めることが示されています。スクリーンから離れる時間を持つことで、生徒たちは学びを定着させ、デジタルウェルビーイングも守ることができます。 このようなバランスを育むことで、私たちは生徒たちが高度なテクノロジー活用能力と人間的な共感力の両方を備えたリーダーへと成長することを目指しています。Year 4のScratchにおける創造的な論理思考から、Year 7のスプレッドシートにおけるデータ活用能力に至るまで、生徒たちの最近の成長を大変誇りに思います。これらの成果は、デジタルスキルと批判的思考のバランスを取ることで、生徒たちが単に未来を活用するだけでなく、それを創り出していく存在へと成長していることを示しています。 Mr Raihaan ChaudaryHead of Digital Learning and Teacher of Computer Science

エプソムのゴルフゾン レッドベター アカデミー｜大会成績

本校のゴルフチームは、フィリピン・マニラのMimosa Plus Golf Clubで開催されたFOBISIA Golf Championshipにおいて、素晴らしいパフォーマンスを披露しました。地域の強豪校が集う中で、チームは終始安定したプレーと高い集中力、そして落ち着いた試合運びを見せました。本号では、個人タイトルの獲得やチーム戦での好成績など、主な成果をご紹介します。 スクランブル形式の団体戦では、チームワークと安定したプレーが光り、見事準優勝という結果を収めました。個人戦では、Elizabeth A.がU15女子ネット部門で優勝し、安定感のあるプレーを発揮しました。また、Adrianna S.は落ち着いた試合運びでU18グロス部門のチャンピオンに輝きました。 男子部門では、Wooso K.がスコア69という素晴らしい成績でU18男子グロスチャンピオンを獲得し、さらにAfham O.は67という大会でも際立つスコアを記録し、Overall Boys’ Championのタイトルを手にしました。これらのスコアはいずれも大会のハイライトとなる見事な成果でした。 全体を通して、チームはすべてのカテゴリーで存在感を発揮し、競争の激しい環境の中でも安定したパフォーマンスを維持しました。 今回の大会は、本校ゴルフプログラムにとって非常に実りある遠征となり、複数のタイトル獲得と団体戦での表彰台という成果を収めることができました。今後も大会が続く中で、生徒たちが高いレベルでのパフォーマンスを発揮できるよう準備を重ね、この勢いをさらに発展させていきます。 Mr Yusuf Raidhan Golf Coach

サッカーのLALIGAアカデミー｜エプソムで行うユースリーグの発表

先週開催された国際大会「JSSL Singapore 7’s 2026」において、本校のU16チームが素晴らしい成果を収めたことを誇りに思います。アジア各地のトップレベルのアカデミーが集う中で、チームは見事3位に入賞し、決勝進出にはあと1点と迫る惜しい結果となりました。大会を通じて、選手たちは高い競争心を発揮するとともに、努力、献身、チームワーク、そして粘り強さといった本プログラムの核となる価値観を体現しました。 大会中のさまざまな困難にもかかわらず、選手たちは互いに支え合いながら課題を乗り越え、ピッチ内外で素晴らしい姿勢を見せてくれました。競技面での成果に加え、この経験はチームの結束を深める貴重な機会ともなり、チーム全体にポジティブで長く続く一体感をもたらしました。 Term 3の開始に伴い、今後予定されている大会についてもご紹介いたします。今後数週間にわたり、U9、U11、U13、U16カテゴリーを対象とした第2回ECM Youth Leagueを4週間にわたり開催予定です。続いて、U9、U11、U13、U15、U19カテゴリーを対象としたECM AGES Leagueを7週間連続で実施します。 これらのリーグは、参加を希望するすべてのEpsomの生徒に開かれています。主な目的は、体系的でサポートの整った環境の中で、定期的な試合機会を提供し、サッカーを楽しむことを促進することです。試合は毎週土曜日と日曜日の午前中にEpsomキャンパスで行われ、学業とのバランスを保ちながら、健康的でアクティブな生活を支援します。 すべての試合はキャンパス内で開催されます。もし本案内をまだ受け取っていない生徒やご家庭で参加をご希望の場合は、ぜひLALIGA Academy Malaysiaチームまでご連絡ください。チーム編成後もリーグ終了まで登録は可能としており、できるだけ多くの生徒が参加できるよう配慮しています。 Mr Diego Gutierrez RamosTechnical Director

SJI 模擬国連（MUN）会議に参加したエプソムの学生

Zi L.（Year 12）は、St Joseph’s Institution International School Malaysiaが主催する模擬国連（MUN）会議に参加し、人権委員会においてエジプト代表として議論に臨みました。 本カンファレンスでは、子どもたちをデジタル搾取からどのように守るか、またスーダンにおける難民問題にどのように対応するかといった、現代社会において非常に重要かつ難易度の高いテーマが扱われました。これらの議論には、深い思考力、的確なコミュニケーション能力、そして他者と協働する力が求められました。 Zi L.は集中力と強い意志を持って会議に臨み、議論にも積極的に参加しました。発言は明確で、よく考えられた意見を提示しており、エジプトの立場をしっかり理解した上で、他の参加者とも建設的に関わりながら共通点を見出す姿勢を見せていました。 惜しくも表彰にはあと一歩届きませんでしたが、Zi L.は決議案の前進に大きく貢献しました。議論での発言だけでなく、交渉や文案作成といった舞台裏での働きも、委員会が重要な提案について合意に至る上で大きな役割を果たしました。 総じて、非常に優れたパフォーマンスでした。Zi L.はエプソムカレッジ マレーシアを代表して素晴らしい姿を見せ、この機会を通じて自信を深めるとともに、国際的な課題について議論する貴重な経験を得ることができました。 Mr Dominic Walmsley History & Politics Teacher

エプソム来年度の新生徒会員｜実践前の研修

3月2日、エプソムカレッジ マレーシアの新任Prefectsは、イギリスのグローバルエッジによるリーダーシップ研修に参加しました。「Building your Student Leadership Legacy（自らのリーダーシップの軌跡を築く）」をテーマに、コミュニケーション力、問題解決力、粘り強さ、そして適応力といった重要なスキルの育成に焦点が当てられました。インタラクティブで実践的なアクティビティを通じて、生徒たちはコンフォートゾーンを超え、自信に満ちた有能なリーダーへと成長する機会を得ました。 本研修の大きなハイライトの一つは、効果的なコミュニケーションに関する学びでした。ネットワーキング活動やピッチング演習を通じて、生徒たちは自分の考えを明確かつ自信を持って伝える方法を探求しました。力強いボディランゲージの活用や、聞き手を引き込む工夫、意図を持った伝え方といった実践的なスキルを学び、「なぜ（Why）」を伝えることが共感を生む鍵であることを理解しました。これらのセッションは、スピーキング力の向上だけでなく、生徒同士のつながりを深める機会にもなりました。 また、問題解決力とチームワークの重要性にも重点が置かれました。生徒たちは、批判的思考と協働が求められるさまざまなチャレンジに取り組みました。課題の本質を見極め、創造的な解決策を考え、その影響を評価するといった体系的なアプローチを通じて、実社会や学校生活における課題への向き合い方を学びました。特に、目隠しをして行うアクティビティでは、信頼、コミュニケーション、そしてコンフォートゾーンを超えることの重要性が強調されました。 さらに、粘り強さと適応力の育成も重要なテーマでした。チーム活動の中で困難に直面する場面もありましたが、生徒たちは振り返りを行い、戦略を見直しながら粘り強く取り組む姿勢を学びました。また、変化に柔軟に対応するためのシンプルなフレームワークも紹介され、効果的なリーダーシップには柔軟性と継続的な成長意識が不可欠であることを理解しました。 総じて、グローバルエッジによるリーダーシップ研修は、新任Prefectsにとって非常に有意義で充実した経験となりました。実践的な活動と深い振り返りを組み合わせたこのプログラムは、生徒たちが自信と目的意識を持ってリーダーシップを発揮するためのスキルとマインドセットを育むものとなりました。今後、生徒たちが学校コミュニティに積極的に貢献し、影響力のあるリーダーとして成長していくための強固な基盤が築かれました。 Mr Sam Prestidge Head of Sixth Form