Category: Spotlight – Japanese

エプソム12年生のチャリティ活動

チャリティ・ソサエティのコミュニティ支援活動の一環として、Year 12 の Rui Y.、Chaewon L.、Yewon J.、そして私は先日、アドバイザーの Mr Downes とともに Yayasan Chow Kit を訪問しました。Mrs Parker は、別の予定のため途中退席されましたが、訪問の一部に温かく同行してくださいました。 今回の訪問は、参加した全員にとって心に残る楽しい体験となりました。センターの子どもたちと時間を共に過ごし、Yayasan Chow Kit が行っている大切な活動についてより深く知ることができました。 今年エプソムでのチャリティ・ソサエティの販売活動を通じて集められた資金は、センターへの寄贈品の購入に充てられ、訪問時に直接お届けしました。エプソムコミュニティの支援が、子どもたちにとって具体的で役立つかたちに変わる様子を目の当たりにできたことは、格別な喜びでした。また今回の訪問は、寄付や募金活動がより広いコミュニティにもたらすことができる前向きな影響を改めて実感する機会にもなりました。 この取り組みが、チャリティ・ソサエティの継続的な活動への認知を高め、エプソムコミュニティのより多くの方々が今後のプロジェクトへのサポートや参加に関心を持っていただくきっかけになれば幸いです。 Angela L. Year 12 Student

エプソム マレーシアでのティンジャン（Thingyan）祭り

ティンジャン（Thingyan）、他の東南アジア諸国ではソンクランとも呼ばれるこの祭りは、ミャンマー暦の新年への移行を告げる、ミャンマーで最も盛大に祝われる行事です。仏教の価値観に根ざしており、刷新・清浄・新たな始まりを象徴しながら、活気ある祭典・文化的な催し・功徳を積む活動を通じて人々を一つにします。今年、その祭りの鮮やかな精神がエプソムカレッジ マレーシアにも届きました。 ティンジャンは数日間にわたってさまざまな活動とともに祝われます。ミャンマーの仏教的信仰において全神の王とされるタジャミン（Thagyamin）が地上に降り立ち、人々の善行と悪行を記録するとされています。エプソムでは、水鉄砲で水を掛け合う「スプラッシュデー」など複数の活動でこれを表現しました。過去の行いを洗い清め、新たなスタートを迎えるというティンジャンの意味を体現したこのイベントは、祭りの喜びあふれる本質を存分に伝え、学校内で異文化への理解と敬意を育む機会となりました。 もう一つの大きな見どころは、ティンジャン特別ランチです。モンローニャポー（mont lone yay paw：もち米団子）やモンラッサウン（mont lat saung：チェンドルに似たドリンク）といった伝統的なデザートが、ミャンマーにインスパイアされた料理とともに提供されました。食は、特にティンジャンのようなお祝いの場でコミュニティの絆を深める大切な役割を果たします。ミャンマー出身の生徒たちが慣れ親しんだ伝統と再びつながりながら、他の生徒たちに新しい味と文化を紹介する機会となりました。 さらに、ウェルネス・ウェドネズデーの活動がお祝いに創造的な要素を加えました。編み籠に新年のメッセージが描かれ、折り紙で作られたパダウク（padauk）の花が管理棟近くに飾られました。パダウクは新年最初の雨の後にだけ咲くとされる花として古くから大切にされており、ティンジャンの訪れを告げる深い象徴的意味を持っています。 全体として、エプソムカレッジ マレーシアでのティンジャンは、単なる新年のお祝いを超えた体験となりました。学校コミュニティの中で多様な文化を分かち合う場として、水の祭典・伝統料理・創作活動を通じてミャンマー文化の豊かさを鮮やかに伝え、深い印象を残しました。この素晴らしい伝統が、これからも長く学校の大切な行事として受け継がれていくことを願っています。 Nang Y. Year 12 Student

Mouratoglou Academy Malaysia｜エプソムでのテニスアカデミー

エプソムカレッジ マレーシアのムラトグルー・テニス・マレーシア（MAM）では、体系的な育成アプローチを通じ、競技経験・発揮機会・長期的な成長のバランスを適切に提供し続けています。シーズンが深まるにつれ、この期間はチーム競技・個人トーナメント、そして地域・国際大会での継続的な活躍が力強く組み合わさりました。 【チームの成果：FOBISIA テニストーナメント（2026年3月5日〜9日）】 MAM の選手たちは FOBISIA テニストーナメントで、複数の年齢カテゴリーにわたって強豪インターナショナルスクールを相手に印象的な成績を収めました。このイベントは、学生アスリートたちがチームベースの競技を経験しながら個人の水準を維持する重要な場です。 チャンピオンシップカテゴリー主要成績： Jiwoo H. – 13歳以下女子 優勝 Mei U. – 15歳以下女子 優勝 Haqim K. – 15歳以下男子 優勝 Sirui J. – 10歳以下 準優勝 Moses L. – 13歳以下男子 準優勝 Aqil A. – 15歳以下オープン男子 準優勝 Kazuna M. – 11歳以下 3位 プレートカテゴリー結果： Antonio D. – 15歳以下男子プレート 準優勝 Matthieu F. – 15歳以下男子プレート 2位 […]

エプソムの男子寮｜ハウス長の舞台裏

ハウス・プリフェクトの仕事といえば、ハウスイベントが近づいたときだけ動けばいい・・・。そう思っている生徒がほとんどかもしれません。しかし実際には、単なるスポーツチームの管理にとどまらず、表に見えないところで多くのことが動いています。ハウスの長期的な改善に責任を持つことから、ハウス内のすべての生徒と個別の関係を築くことまで、この役割にはイベントで勝つこと以上の意味があります。 ヘッド・オブ・ハウスとして、私たちにはハウス内でのより深い関わりが求められます。寮スタッフのための出席簿の記入補助、プリーフェクト・チームからの情報を生徒に伝えること、今後のイベントを事前に周知すること——これらはすべてこの役割の一部です。また、日々の何気ない会話であれ、一緒に時間を過ごすことであれ、ハウス内の生徒たちと何らかの関係を築いていくことも欠かせない要素です。 さらに、私たちはさまざまなキャプテンで構成されるハウス生徒リーダーシップチームとともに活動しています。たとえば、ソーシャル・キャプテンは週末のハウス向けソーシャルイベントを運営し、アカデミック・キャプテンは学習テクニックをハウス全体に共有します。ヘッド・オブ・ハウスとして、ハウスを活気づけ続けるために、これらのキャプテンが責任を果たし続けられるよう支援することが私たちの役目です。 「ハウス・ファミリータイム」のような定期イベントは完全に生徒リーダーシップチームが運営しており、隔週金曜日にさまざまな興味深いテーマや面白いトピックについてのプレゼンテーションが披露されます。ヘッド・オブ・ハウスとしての任期中の最終プロジェクトは、Year 13 の生徒たちによるプレゼンテーションで、全員が別の Year 13 の生徒についてスピーチをします。誰もが誰かについて語り、そして誰かに語ってもらえる——そんな場になります。 総じて、現在ハウスカップで最下位にいるとはいえ、私たちはこの役割を与えてもらえたことを非常に光栄に思っており、フォレスト・ハウスの創設初年度はかなり充実したものだったと感じています。大会での順位で足りない部分は、コミュニティ・絆・帰属感で補っています。フォレストを訪れたことのある先生方は皆、どのハウスよりも温かい雰囲気とエネルギーがあると言ってくださいます。それはハウスカップの順位では決して代えられないものです。 Dylan S. and Thomas D. Head & Deputy Head of Forest House

ケンブリッジ大学出願対策マスタークラスを開催｜エプソム

Year 7 から Year 12 の生徒たちが先日、Cambridge 大学 Downing College の入学審査ディレクターである Dr Kamran Yunus による特別マスタークラスに参加しました。このセッションでは、Cambridge 大学の出願プロセスについて貴重な知見が共有され、カレッジ制度への理解を深めるとともに、出願を強化するための実践的なアドバイスをいただきました。 マスタークラスはまず、Cambridge のカレッジ制度に関するよくある誤解を解消するところから始まりました。各カレッジはそれぞれ独自の環境と学生生活を提供していますが、学術的な授業・カリキュラム・教員は大学全体で共通です。カレッジの選択は学術的な有利・不利よりも、自分との「相性」に関するものだという点が明確になり、保護者の皆さまにも安心いただけたと思います。 セッションの中心となったのは、出願プロセスにおいて重要な要素である「パーソナル・ステートメント」です。生徒たちは、学術的な探求において「広さ」より「深さ」を優先するよう促されました。多くの活動を羅列するのではなく、志望コースと密接に結びついた少数のスーパーカリキュラム活動に深く取り組むことが大切だというメッセージです。たとえば、幅広く読書をすることが有効になるのは、得た気づきをしっかり言語化し、アイデア同士を結びつけ、自分の学びを批判的に振り返ることができてこそです。 Dr Kamran Yunus はまた、「本物らしさ（authenticity）」の重要性も強調しました。心から楽しめるスーパーカリキュラム活動を選ぶことで、自然と深い関わりと力強い自己省察が生まれると生徒たちにアドバイスされました。このアプローチは出願を強化するだけでなく、Cambridge 大学での成功とその先に不可欠な、深い知的好奇心を育てることにもつながります。 全体として、このセッションは明確さと安心感の両方をもたらし、生徒たちがより焦点を絞った戦略的なアプローチで出願に臨む力を与えてくれました。意味のある取り組み・批判的な振り返り・本物らしさを重視することで、マスタークラスはトップ大学が最も重視する資質を改めて確認する機会となりました。こうした機会は、生徒たちが自信と目的を持って学術的な夢を叶えられるよう支援するという、エプソムカレッジ マレーシアのコミットメントの表れです。 Ms Anna Macleod Head of Higher Education

エプソムのLALIGA アカデミー最新情報

ECM Youth League が始まって2週間が経ち、すべてのチームが情熱を持って、熱心に、そして何より試合を楽しみながら戦い続けているのを見るのは素晴らしいことです。この経験は競技・レクリエーションの観点からだけでなく、社会・情緒的な側面からも大いに有益であることが証明されています。チームはエプソムの生徒と Petaling Jaya の年間プログラムからの選手が混在しており、生徒たちは学校環境を超えた選手たちと新しい友情を育んでいます。 試合は2026年4月25日（土）に行われ、その後5月2日にはファイナルイベントと表彰式が開催され、トロフィーと メダルが授与されました。リーグを通じて継続してサポートいただいた選手全員および保護者の皆さまに感謝申し上げます。 最後に、すべてのアカデミー選手が LALIGA Academy Malaysia 公式ウェブサイトから無料で LALIGA サマーキャンプに申し込み可能であることをご家族にお知らせします。今年のキャンプは特別な意味を持ちます。なぜなら2回目のキャンプ終了後、私たちのチームは7月9日から12日にかけて Universiti Putra Malaysia で開催される国際 JSE トーナメントに参加するからです。 Mr Diego Gutierrez RamosTechnical Director

エプソム生の数学、積分からドラゴン数学まで

数学と聞くと、複雑な数式・グラフ・頭がくらくらするような方程式を思い浮かべがちです。しかし今年の Pi Day（3月14日）には、KLSMC（クアラルンプール・シニア数学チャレンジ）が、それとはまったく違う一日——活発な議論・音楽・ゲーム・おいしい食べ物に満ちた時間——であることを証明してくれました。 Mr Wallace と Mr Baloyo とともに何週間もの準備を経て、エプソムの Year 11・12・13 の生徒たちがクアラルンプールの会場に集まりました。あっという間に、他のさまざまなインターナショナルスクールの生徒たちと顔を合わせ、午後への緊張と期待で全員がひとつになりました。お揃いのイベントTシャツが早い段階で一体感を生み出し、すぐに競争というより体験型のイベントのような感覚になりました。 アイスブレイクに続いて開会式が行われ、Kahoot クイズで会場が一気に盛り上がったところで最初のラウンドが始まりました。コンクールは積分ラウンドからスタートし、予想通りの激しさでした。6チーム（Year 11・12・13 からそれぞれ2チーム）が問題に取り組みながら白熱した議論を繰り広げました。このラウンドで際立っていたのは、いかにチームワークが鍵を握るかということ——問題を分担し、アイデアを共有し、解答を見つけ、一緒に確認し合いました。その協力の精神はコンクール全体を通じて続きました。 美味しい屋外ビュッフェランチの後、証明（Proof）ラウンドは別種の課題をもたらしました。複雑な新しい概念が含まれており、さらに密接にチームで協力しながら、推論を交換し、磨き上げ、解答を決める前に全員の同意を確認しました。続くフェルミ（Fermi）ラウンドは、間違いなくその日もっとも記憶に残るパートの一つでした。どんな問題が出るのかとワクワクしながら臨んだのですが、これまで見たことのない最も奇妙な問いの数々に驚かされました。微分や曲線ではなく、海岸の砂粒の数を銀河の星の数と比較するといった推定問題を解かなければなりませんでした。決まった数式はなく、創造力を存分に発揮しながら、アプローチを議論し、さまざまな仮定を探り、一緒に解答へとたどり着きました。 ラウンドの締めは「ドラゴン数学（Dragon Maths）」、リレー形式のラウンドです。チーム全員で問題を解きながら、一人が走って審判に解答を届けます。もっともスピーディーなラウンドで、高い順位への期待だけでなく、外で待っているサンセットディナーへの楽しみも全員のモチベーションを高めました。ラウンドが終わると全員が建物から飛び出し、美しい夕焼けを背景に「Klasstonbury」DJ の音楽とともにディナーを楽しみました。リラックスして交流できる贅沢な時間で、図書館の階段でのグループ写真で締めくくりました。その後、結果発表が行われ、ドラゴンラウンドでのエプソムチームの順位に記念メダルが授与されました。エプソムは参加校全体の上位半分に入賞しました。 しかし、この日を特別にしたのは順位だけではありませんでした。仲間との活気あふれる交流と、どんなに難しい問題に直面しても前向きな雰囲気を保ち続けた姿勢でした。KLSMC から持ち帰ったのは、順位とメダルだけではありません。力を合わせれば、どんな難問も——海岸の砂粒の数も、銀河の星の数も——解けないものはないという確信です。 Year 11: Yahan Z., Xinyue W., Jingyi Z., Bingyi L., Ruitian W., Wenqi C., Minseong K., Yusi C. Year 12: Zi L., Soe S., Linn H., Let L., Susan Z., Kyi S., Ming […]

令和の時代に生きる、若者の回復力の育み方｜エプソムカレッジ

オックスフォード英語辞典はレジリエンスを「ショックや負傷など、不快なことの後に素早く回復する人や物の能力」と定義しています。 今日の若者のレジリエンスをどのように育てるかを考えるとき、数年前の自信の運転体験が思い浮かびます。私は非常に悪天候の中、高速道路を走っていました。あまりに過酷な状況で、多くのドライバーが路肩に車を停め、状況が改善するのを待っていました。私はそれでも「人があまり選ばない道（path less travelled）」と感じながら、走り続けることを選びました。 簡単ではありませんでした。状況は厳しく、自分の判断を何度も疑いました。それでも数百メートル進むと、嵐を抜けて青空の下へ出ていました。一方、車を停めた人たちは、ずっと長く悪天候の中にいたのです。 その経験は私の中に残り続けています。重要な問いを提起します——若者が困難・失敗・挫折に直面したとき、「路肩に停車する」のではなく「前へ進み続ける」ように、どうやって励ますことができるのか？ レジリエンスは PSHE カリキュラムの中でも扱われますが、理論だけで意味を持たせることはほとんどありません。多くの場合、実際の経験——課題に直面し、それを乗り越えていく中でこそ、レジリエンスは本当に育まれます。逆説的ですが、これらの「不快な」瞬間がもっとも強いレッスンをもたらします。若者に不快な状況を望みはしませんが、そうした経験は、耐え続けるたびにレジリエンスを強化する実践の機会を与えてくれます。 若者のレジリエンスを育む私たちの役割は、難しい状況で「停車したい」衝動に抵抗するよう支援することです。もっと楽な逃げ道を用意したくなることもありますが、代わりに前へ進み続けるよう励ます必要があります。その道はしばしば「あまり選ばれない」ものです——勇気・粘り強さ・不快さに向き合う意志を要します。しかし、まさにその努力こそがレジリエンスを強化し、人生が必然的にもたらす課題や挫折に対処する力を育てます。 若者が「路肩に停車する」のではなく、人生の嵐を「突き抜けて進む」よう励ますことで、一緒にレジリエンスを育てましょう。強さは嵐をやり過ごすことの中にあるのではなく、その中を進み抜けることの中にあるのですから。 Mrs Jennifer Garnett Assistant Headteacher, Wellbeing and Behaviour

エプソム生の楽器コンクール、記録的な参加者数と卓越した才能が輝く

今年のInstrumental Music Competitionはプレップスクールからシニアスクールまで記録的な参加者数となり、約70名の生徒が丸一日の競技を通じて演奏を披露しました。生徒たちはビギナーからアドバンスまで異なるレベルの楽器カテゴリーで競い、学校全体の献身と目覚ましい音楽的発展を示しました。 コンクールは エプソムのシアター での夜のコンサートで締めくくられ、各カテゴリーのファイナリストが家族や友人の前で演奏しました。当日を通じてレベルは一貫して高く、特にアドバンスカテゴリーは音楽院のコンクールにも匹敵する水準でした。 審査員として、マレーシア・フィルハーモニー管弦楽団の創設メンバーであり著名なチェリストの Gerald Davis 氏をお迎えできたことを嬉しく思います。Mr Davis は演奏の卓越した質と、参加楽器の幅広さについてコメントされました。バイオリンやピアノのような伝統的な楽器に加え、トランペット・サクソフォン・フルート・クラリネット・チェロ・エレキギター・クラシックギター、そして笛子（ディーズー）や二胡（アルフー）といった中国の伝統楽器も登場しました。こうした多様性はインターナショナルスクールの場では珍しいことです。 Mr Davis はまた、ビギナーカテゴリーについて「ビギナーとは到底思えない」とコメントし、生徒たちが早い段階からしっかりとした基礎を育んでいることを称えました。 このイベントの人気と成功を受け、来年のコンクールは2日間に拡大される可能性が高く、より多くの生徒が演奏し讃えられる機会が増えることになります。 このイベントはエプソムカレッジ マレーシアの音楽における奥深さ・広さ・志の明確な表れであり、すべてのレベルで参加が盛んで卓越さが見えます。 素晴らしいイベントを企画・主催いただいたアカデミック音楽主任 Mr Nicholas Smith に感謝申し上げます。 Mr Russell Crann Director of Performing Arts

エプソムの歴史から：すべては過去のこと？それとも今日にも意味がある？

学生として歴史に引き寄せられた理由の一つは「物語」でした。最も衝撃的で、胸を締め付けるような、信じがたいような出来事でさえ、現実に根ざしていたという事実が魅力的でした。それは想像上のものではなく、かつて存在したものの残響でした。最初はそれが私を引き込みましたが、学びが深まるにつれ、より深く考えるよう促されました——統計は本当に完全に中立でいられるのか？情報は完全に中立でいられるのか？異なる視点やレンズは、語られる物語をどのように作り直すのか？ 今日の歴史教育は、私たちの多くが学生として経験したものとはずいぶん違うかもしれません。日付を覚えたり事実を繰り返すだけではありません。むしろ、情報の本質——どのように構築され、どのように使われ、なぜ証拠を評価する際に出所が重要なのかを理解することです。即時情報・AIツール・指先に無限の知識がある世界では、重要な問いが浮かびます：私たちはそれを責任を持って使っているか？こうした強力なテクノロジーに直面して、どのように学術的誠実さを保つのか？エプソムカレッジ マレーシアでは、すべての生徒において好奇心・批判的思考・誠実さを育むことを目標としています。 ターム2では、Year 7 の生徒たちが中世の村という視点を通じて黒死病の壊滅的な歴史を探りました。現実の事実を根拠としながら、共感と個人的な視点によって形づくられた歴史フィクションを書く課題が与えられました。各生徒は封建社会の中の役割を担い、社会的地位・宗教的信念・性別が疾病の経験にどう影響したかを考えました。物語はさまざまでした——農奴（領地に縛られた農民）は逃げる選択肢がなく、一方で高貴な騎士は、瘴気（「悪い空気」）が原因と信じられていた病の拡散リスクを冒しても逃げることを選ぶかもしれない。近年、このテーマはさらに深い共鳴を持つようになりました。COVID-19パンデミックを経験した生徒たちは、不確実さ・隔離・医学的知識が治療と予防をどう変えるかについてより深い理解を持っています。歴史は単に過去に起きたことではなく、私たちの現代的な世界理解と響き合います。パターン・変化・継続性を見つける助けになり、動機・行動・結果をより深く理解させてくれます。 IGCSE Year 11 の生徒にとって、ターム1は課題作業と「歴史的重要性」の概念に焦点を当てました。単に「重要だった」という安易な考えを超え、5Rs や Partington の基準といった確立された枠組みを使ってより深い論拠を構築しました。研究は「何が起きたか」を超え、規模・影響・遺産を考察するものでした。一方 Year 8 の生徒たちはターム2に、1500年から1750年の間の主な発展を探る、ミニ課題作業形式の調査に取り組みました。科学・医学の進歩、海外探索、芸術など、イノベーション・好奇心・批判的思考が中世から産業社会への橋渡しをどのように助けたかを考察しました。 情報を照合し、発展の連鎖（原因と結果）を探り、資料の価値——誰が作ったか、動機は何か、提示されている見解をどこまで信頼できるか——を考察することはすべて、今日の急速で、オンラインで、データに満ちた世界を歩む生徒たちに不可欠なスキルを育てます。 歴史家は本質的に話が尽きない性質があり、時間が許す以上に言えることは常にあります。それでも締めくくりとして、最初の問いに戻ります——歴史は単に過去にあるものでしょうか、それとも今日の世界にとって価値を持つでしょうか？私は、歴史が深く今も関連性を持ち、このスピード感ある現代においても洞察・視点・意味を提供し続けていると主張したいと思います。 Mrs Chantal Thompson Head of Humanities