エプソムのYear 11 ｜模擬 IGCSE の成績を受け取りました
Year 11 の教室には、模擬 IGCSE の成績を受け取る瞬間の期待感で活気があふれていました。多くの生徒にとって、封筒を開ける瞬間は、数か月にわたる努力や復習、粘り強さの成果を実感する誇らしいひとときとなりました。一方で、まだ夏の最終試験までに取り組むべき課題を思い起こす重要なきっかけとなった生徒もいます。 教師やチューターは、生徒が結果を振り返る際にサポートを行い、うまくいった点だけでなく、改善すべき点についても考えられるよう導いています。学年全体において、目標成績を上回った生徒や、以前は難しいと感じていた科目で大きな進歩を遂げた生徒など、努力の成果が見られる例が数多くありました。 しかし、模擬試験は単なる成果の祝福ではなく、最終試験に向けた重要なチェックポイントです。生徒たちは、自分のパフォーマンスをより深く分析し、知識のギャップを特定し、今後数か月の間に達成可能で具体的な目標を設定するよう促されています。試験テクニックの向上、補習への参加、過去問演習、教師からの追加フィードバックの活用など、今行う行動の一つひとつが、最終的な成果に大きな影響を与えます。 本番試験までのカウントダウンが始まる中、Year 11 の生徒たちは一人ではないことを自覚して安心してください。スタッフは引き続き、個別フィードバック、復習資料、そして的確な指導を提供して支援します。今最も大切なのは、一貫性、取り組む姿勢、そして模擬試験から学ぶ意欲です。 今週は、生徒たちの可能性だけでなく、決意と目的意識をもって学習に取り組むことで達成できる成果を示す一週間となりました。集中とサポートがあれば、Year 11 の生徒たちは最終 IGCSE 試験で最大限の能力を発揮する道を順調に歩んでいます。 Mr Amit DamaniHead of Key Stage 4
エプソムが大切にするサステナビリティ｜スポーツ用品を再利用
私たちは、スポーツホール内でSports Councilと協力して集めた古く壊れたスポーツ用品をリサイクルするサステナビリティプロジェクトを開始しました。破損したラケット、ボール、シャトルコックを廃棄する代わりに、これらを再利用してサインに加工し、スカッシュコート上部に「Dr Stephen Fernandes Sports Centre」と掲示しました。本プロジェクトの目的は、無駄になるはずのものを意味あるものに変え、環境意識を高めるとともに、学校コミュニティに日常の消費について考えるきっかけを提供することです。この取り組みは、廃棄物削減だけでなく、生徒に小さな行動がポジティブな変化を生むことを示すインスピレーションにもなります。 プロジェクトの重要な目標は、学校内で生まれる不必要な廃棄物に光を当てることでした。通常であれば埋立地に送られる用品を創造的に変換することで、その寿命を延ばし、日常の物品がどのように革新的かつ魅力的に再利用できるかを示しました。プロジェクトを実現するために、Sophie M.とAdlan A.はMrs GarnettおよびEco Committeeと密に連携し、活動を授業日程に組み込む方法を検討しました。数回の会議の後、チュータータイムに活動を実施することに合意しました。プロジェクト開始前に、Sports CouncilとEco Committeeは用品を集め、カットして分類し、それぞれのチューターグループに届けました。 各チューターグループには、最終的なサインの一文字が割り当てられ、「Dr Stephen Fernandes Sports Centre」を完成させました。生徒たちは、その文字に対応するスポーツ用品を配置し、協力とチームワークを促しました。配置が決まった後、Sports CouncilとEco Committeeが用品を固定し、サインの設置を完了しました。 このプロジェクトを通して、創造性、責任感、環境意識のレガシーを残すことを目指しています。古いスポーツ用品を恒久的なサインに変えることで、小さく思慮深い行動が持続的な影響を与えることを示しました。このプロジェクトが他の生徒にサステナブルな思考を促し、将来的にさらに大きな取り組みをリードするきっかけになることを願っています。 Sophie M. and Adlan A.Year 13 Students
生徒主導による人権ワークショップ｜エプソムカレッジ
今年のHuman Rights Drop Down Dayでは、私たちYear 12とYear 11の上級生2名が、Year 7およびYear 8のグループと一緒に、日常の出来事が国連や世界人権宣言とどのように結びつくかを探求する機会を持ちました。通常の教室での講義形式ではなく、動きや対話、想像力を通じて理解を表現できる創造的なパフォーマンス型ワークショップを設計しました。 最初の目的は、人権が遠い世界的な議論ではなく、日々の選択や交流、若者が直面する課題に存在していることを示すことでした。各グループには特定の権利に関連するシナリオが与えられ、教育や表現の自由から環境保護まで、それを短いパフォーマンスに変換しました。生徒たちの演技は鋭く、巧妙で、意外にも共感できるものでした。上級生として、普段は「大きすぎる」あるいは「真剣すぎる」と考えられるテーマを、下級生が自信を持って解釈している姿を見るのは新鮮でした。彼らのエネルギーがセッション全体を自然に盛り上げました。 もう一つの焦点は、国連がどのようにこれらの権利を守っているかを、長い説明ではなく、実際に体験させることで理解させることでした。各グループが「大切なもの」が奪われる瞬間を演じると、どの権利が欠けているか、そしてそれがなぜ重要かをすぐに認識しました。特に印象的だったのは、Group 6による森林伐採をテーマにしたパフォーマンスです。木を失うことの影響や、それが私たち全体の清潔で安全な環境を享受する権利にどのように関わるかを表現したその演技は、創造的で思慮深く、チームワークも素晴らしかったです。 全体として、このセッションは私たちにとって非常に刺激的な体験となりました。上級生として、後輩たちを導き、重要なテーマに自信と好奇心を持って取り組む姿を見守ることは非常に意義深いものでした。生徒たちの熱意がワークショップを忘れがたいものにし、今後も学生が自分の世界を形作る権利を理解できるような取り組みを支援していきたいと考えています。 Angela L. and Nexus K.Year 12 and Year 11 Student
エプソムのサイエンスフェア2025｜環境問題と革新的な解決策を考える
先週、私たちの恒例である「Science Fair Fortnight（サイエンスフェア・フォートナイト）」は、金曜日に開催された待望の「Science Fair Showcase（サイエンスフェア・ショーケース）」をもって華やかに幕を閉じました。今年のテーマ「Our Planet, Our Problem（私たちの惑星、私たちの問題）」は、生徒たちに実際の環境問題を探究し、革新的な解決策を提示することを求めるもので、その成果はまさに感動的なものでした。 Year 7およびYear 8 の生徒たちは、2週間にわたり協力して、科学的理解に加えて、創造性、批判的思考、そして高まる地球規模の責任感を示すプロジェクトを設計・調査・発表しました。生分解性プラスチックの研究、自作の浄水フィルターの効率実験、未来のための再利用可能バッグのデザインなど、生徒たちはどの活動にも情熱と好奇心を持って取り組みました。 金曜日のショーケースでは、そのエネルギーが実際の形で表れました。各グループはプレゼンテーションブースを設置し、教員や生徒、来場したスタッフに向けて自身の研究を披露する準備を整えました。生徒たちは自信をもって成果を紹介し、調査方法を説明し、試作品を実演し、深い科学的対話にも積極的に参加していました。多くの生徒にとっては、これが初めての“科学の成果を公の場で伝える経験”でしたが、彼らはその挑戦に堂々と応えていました。 審査員団は、扱われたテーマの幅広さ、生徒の説明の質、そして多くの発表に見られた純粋な情熱に特に感銘を受けました。いくつかのグループは、来年度のCREST Awardsやさらなる発展プロジェクトへとつながる可能性を十分に秘めた研究を行っていました。 科学的成果だけでなく、今年のフェアでは同じくらい重要なもの ― コミュニティスピリット ― も示されました。保護者や学校中のスタッフがイベントを支援し、生徒たちは協調性、粘り強さ、そして成果への誇りを見せてくれました。ショーケースは最初から最後まで活気とポジティブなエネルギーに満ちており、この2週間に生徒たちが注いだ努力の証となりました。 サイエンスフェアの企画、運営、監督、審査に携わったすべてのスタッフ、来場した保護者の皆様、そしてこのイベントを成功に導いた生徒の皆さんに心より感謝申し上げます。すべての参加者の皆さん、おめでとうございます。皆さんのプロジェクトは、科学的思考だけでなく、私たちの惑星を理解し守ろうとする姿勢も見事に表していました。 Mrs Ellen CrannHead of Key Stage 3 Science
エプソムの初等生徒、人権について考える
プレップスクールの生徒たちは、最近「Human Rights Drop Down Day」に参加しました。生徒たちは、エプソムカレッジ マレーシアの専門教育者が企画した幅広く刺激的な活動を通して、このテーマを探求する機会を得ました。1日を通して通常の時間割を離れ、親切であることの意味や、人間として全員が持つべき権利についての知識を広げることを目的に取り組みました。 まず、丁寧に作られた「親切のリング」を作成することから1日を始めました。生徒たちはそれぞれのリングに他者への親切のメッセージを書き、それらをつなげて一体感やコミュニティを表現しました。これらの美しいリングは現在、プリプスクールの2階入り口に展示されており、来校者やスタッフ、子どもたちを迎えるとともに、親切の重要性をカラフルに思い出させてくれます。 この素晴らしい展示を作った後、生徒たちは異年齢の混合グループに分かれ、さらに親切と人権について探求しました。ドラマの発表、詩の作成、マンダリンの歌唱、科学実験、善行の発見など、多様なバイリンガル学習活動を通して、知識と理解を深めるためのユニークでオリジナルな課題に取り組みました。 生徒たちがこの非常に重要なテーマに興味を持って取り組む様子を見ることができ、とても素晴らしかったです。子どもであっても権利や責任、特権を持っていることに驚いた生徒も多くいました。この価値ある学習の旅に一緒に参加できたことは、学習リーダーにとっても充実した経験となりました。子どもたちとの会話からも、この基本的な価値観を学ぶことの意義を理解してくれたことが分かりました。 今後も、学んだ知識を実践に活かし、すべての人に親切を示していきます。それに加え、他者の困難に思いを馳せ、支えや友人、家族といった自分たちが持つものを大切にすることを学んでいきます。なんて素晴らしく充実した1日でしょう！次回のプリプスクールでの興味深く考えさせられるドロップダウンデーも楽しみにしています。 Mr Mark Eyton-Jones Assistant Headteacher Prep, Wellbeing and Behaviour
エプソムのLALIGA｜サッカーにおける最新の取り組みと成果とは
エプソムでは今ターム、サッカーチームが複数の大会で強いパフォーマンス、粘り強さ、そして継続的な成長を見せ、非常に充実した期間となりました。地域リーグから国際大会まで、選手たちは卓越したチームワーク、規律、リーダーシップを発揮しました。本稿では、男子・女子チームの主な成果を紹介し、ピッチ内外で彼らの成功を支える価値観を称えます。 今タームは数多くの素晴らしい成果で満たされました。 KLSL Division 1 Competitions: U13 Boys が見事なパフォーマンスで 2 位を獲得。U18 Boys は Taylor’s International School で優勝を飾りました。U18 Girls も King Henry VIII International School にて圧倒的なプレーを見せ、トロフィーを持ち帰りました。 Marlborough Straits 7s: U13 Boys が序盤から終始リードし優勝。特に、Adam T. が Golden Glove を受賞しました。 U15 Boys は、落雷により他校のセミファイナルが中止となった結果、決勝に進出していた唯一のチームとして、共同優勝となりました。 U18 Boys も同じ理由で共同優勝となり、全てのグループステージを首位で通過し、見事なスポーツマンシップとリーダーシップを示しました。怪我を負いながらチームを支えた Devan R. にも特別な敬意を表します。 FOBISIA Football: U18 Boys が見事な銀メダルを獲得し、Luke F. と Adlan A. が […]
エプソムの日本人生徒が個人戦で優勝！クアラルンプール数学コンテスト
11月8日（土）、エプソムカレッジ マレーシアの勇敢な Year 9 と Year 10 の生徒12名が、The International School at ParkCity で開催された KLIMC Team Maths Competition に参加しました。早朝に起きて出発し、到着後はウォームアップとして、数独スタイルの “Inky” パズルに取り組みました。難しかったものの楽しく、協力し合いながら創造的に考えて解く必要がありました。 最初の正式なラウンドは個人テストでした。制限時間は1時間、会話も電卓の使用も禁止です。想像していたよりも難しいテストでしたが、「2025枚のコインの中から軽いコインを見つけるには、何回の計量が必要か？」など、とても興味深い問題が出題されました。大変でしたが挑戦しがいがあり、最終的に Sosuke A. が Year 9 の個人ラウンド優勝者となりました。 残りの3つのラウンドはグループ活動で、Limitless Logic、Game Show、そして Dragon Maths でした。Limitless Logic では、ワークシートを協力して解き、部屋のロックを解除し、その中でさらにオープンエンドの問題（「書ける中で最大の素数は？」など）に挑戦しました。私たちは小グループに分かれ、チームとしてうまく取り組みました。 Game Show ラウンドはさらに実践的で、タングラムを使って指定の形を作ったり、「ペトロナスツインタワーの高さは？」といった一般知識の質問に答えたり、数列のパターンを見つけたりしました。本当に頭をフル回転させました。 Dragon Maths では、問題用紙を取りに走り、素早く意見を出し合いながら解いていく形式で、コミュニケーション力が試されました。 チームとしてメダルを獲得することはできませんでしたが、それ以上のものを得ることができました。数学力を磨くだけでなく、チームワークの大切さを実感しました。この大会は単なる数学の競技ではなく、一生懸命取り組むことや協力し合うことが、勝つこと以上に価値があると教えてくれました。この経験を今後に活かし、数学の力も協働する力も、さらに成長させていきます。 Epsom 参加者： Year 10: Yiming H. (G), Jaehoo K. (F), Dennis W. (F), […]
エプソムの生徒会長はどのように文化とコミュニティを促進しているのか？
エプソムカレッジ マレーシアは文化的に多様なコミュニティであり、私たちインターナショナル・プリフェクトの役割は、それぞれの背景が持つ独自の素晴らしさを促進し、祝福することです。私たちは毎年パーソナルプロジェクトを実施することで、共通する文化的価値観を通してメンバー同士のつながりを強めることを目指しています。特に今後のタームで予定している カルチャーウィークに向け、どのように文化交流をより豊かにしていくかについても紹介したいと思います。 学校行事への貢献は私たちの責務にも合致しています。例えば、インド系のお祝いであるディバパリを祝うビデオでは、さまざまな生徒や教員の多様な視点を紹介しました。また、Shiloh J. は Mr Richardson と協力し、英語サポートを必要としたり、ホームシックを感じたりする韓国人生徒向けに、パーソナライズされた支援システムを構築するプロジェクトを進めています。このプロジェクトは、生徒が学校生活にスムーズに適応し、文化的理解を深め、学年間で長く続くメンター・メンティーの関係を築くことを目指したものです。将来的にはこの取り組みを日本人や中国人生徒にも広げたいと考えています。 それぞれの文化が持つ重要性を際立たせるイベントを企画することは、私たちにとって大きなやりがいであり、特権でもあります。今後さらに文化関連のイベントをいくつか立ち上げたいと考えています。その一つが、隔週で各国の伝統料理を販売し、その国の文化を象徴する大切な側面を紹介する International Food Sales です。このプロジェクトは現在、フード＆ビバレッジチームと協議中で、できるだけ早く開始したいと思っています。 Food Sales が カルチャーウィークに移行するにあたり、私たちはカルチャーディを企画できることを楽しみにしています。このイベントでは、生徒たちが各国の伝統衣装を着て参加し、夕方にはにぎやかなバザーや魅力的な音楽パフォーマンスを楽しむことができます。 インターナショナル・プリフェクトとして活動する中で、文化が人々を結びつける強い力を持つことを実感しています。共有されたストーリーや祭り、伝統が、私たちの帰属意識をより強くします。これからも、生徒が自分の文化遺産に誇りを持ち、ほかの文化から刺激を受けられる機会を作り続けたいと思います。 ともに、多様性とつながりの美しさを心から祝い合うコミュニティとして、エプソムをさらに発展させていきましょう。 Eason T., Shiloh J., Sithu A. International Prefects 25/26
Y7とY8のエプソム生、人権について考える
2025年11月19日（水）、Year 7およびYear 8の生徒たちは、2025年12月10日の人権デーに向けて、世界の権利と責任に対する理解を深めることを目的とした「Human Rights Drop Down Day」に参加しました。通常の授業に出席する代わりに、生徒たちは各学科や学生リーダーが指導する一日中の没入型・体験型アクティビティに取り組み、人権の重要性、課題、現代社会における関連性を学びました。 当日は、生徒たちは6つの異年齢混合グループに分かれ、複数のワークショップを順番に体験しました。各学科は異なる視点から人権を扱い、生徒たちに多彩で豊かな学びの機会を提供しました。Dramaでは、生徒たちが基本的な権利の侵害をテーマに短い演劇シーンを創作し、演技を通じて共感を育み意識を高めました。Englishでは朗読詩を通した創造的表現、Musicでは歌作りを通して人権テーマを探求しました。さらにModern Foreign Language（MFL）では、世界の教育へのアクセスの課題を取り上げ、世界中の若者が直面する学校教育の障壁について考察しました。 PEでは、目隠しをしてスポーツを行う実践的なセッションを通して、障害のあるアスリートが直面する課題を体感しました。Historyでは、実際のケーススタディを用い、教育を受ける権利を追求する際の世界中の若者の障害について議論を行いました。 当日のハイライトの一つは、Nexus K.とAngela L.がファシリテートした「国連人権」に関する学生主導ワークショップでした。UNの役割についてわかりやすく、興味深く学ぶ機会となりました。最後にはアートベースのアクティビティとして、学んだことを反映したポスター作りを行い、理解を深めました。 イベントの開始と終了はシアターで行われ、学生たちは朗読詩や短いUN Human Rightsシーンを披露し、学びを発表しました。生徒たちの熱意、協力、そして思慮深い貢献は非常に印象的でした。Year 7とYear 8の生徒たちは、人権とそれに伴う私たち全員の責任について、より深く理解して帰宅しました。作成されたカラフルで意味のあるポスターが校内に展示される日が楽しみです。企画・運営に携わったすべてのスタッフに感謝いたします。 生徒による詩と感想 朗読詩： Felixia M., Niamh L., Yeosol L.Our Voices and Nature’s VoiceOn earth our voices are a force of natureEvery human has a right to a bright futureNature is the bridge between our voices and our […]
人権と親切さを考える1週間｜エプソムカレッジ マレーシア
2025年11月10日（月）から14日（金）まで、エプソムカレッジ マレーシアでは人権と親切週間（Human Rights and Kindness Week）を開催しました。この期間は、12月10日のHuman Rights Dayおよび11月13日のWorld Kindness Dayに合わせて行われ、共感、尊重、人権への意識を育むことを目的としました。生徒たちは、親切を探求し、多様性を称え、公正さ、平等、責任の重要性を学校内外で理解するためのさまざまな創造的・思索的な活動に取り組みました。 週間を通して、生徒はチューターグループ、ハウス、授業での活動に参加し、振り返りと積極的行動を促されました。シニアスクールとPrepクールの両方で、生徒たちは「親切リング」を作成しました。これは思いやりのあるメッセージを書いた紙のリングで、学校内に展示され、小さな親切が持つ影響を視覚的に示すカラフルなリマインダーとなりました。また、エプソムでは初めて、グローバルイベント「Positive Noticing Day」に参加し、Prepスクールとシニアスクールの生徒が互いに励ましのコメントをブラウンラベルに書き、バッグや水筒、衣服に貼って共有しました。この取り組みにより、温かく支え合う雰囲気が生まれ、親切と学校コミュニティ全体のポジティブな貢献が称えられました。 Ms Indahが主導するThrive Thursdayプログラムでは、生徒がアイデンティティと人権を探求しました。活動内容には、アイデンティティ、家族、文化の権利を示す「アイデンティティ・コラージュ」、学校や地域社会で親切、公正、権利を推進する「キャンペーンスローガンチャレンジ」、尊重、自由、平等を表現する「ビジュアルステートメントプロジェクト」が含まれています。金曜日のハウス活動では、生徒が親切と人権に関する言葉を書いたヒューマンテンプレートを作成し、ファミリーグループ内での議論と振り返りを促しました。 さらに、PSHEの授業（PSHE責任者Mr Garnettによる設計）では、人権教育に焦点を当てました。Year 7および8の生徒は人権の基本を学び、Year 10は権利侵害の事例を分析し、権利と責任のバランスについて考察しました。これらの授業を通じて、生徒は深い理解を得るとともに、公正さや平等についての批判的思考を促され、正義ある社会を推進する自分たちの役割を考える機会となりました。 人権と親切週間は大成功となり、生徒は創造的・思索的・実践的な活動を通して、共感、尊重、公正の重要性を体験しました。この週間を通じて、支え合い、包括的な雰囲気が育まれ、生徒たちは多様性を称え、親切と人権の推進における自分の役割を理解することができました。これらの取り組みが学校コミュニティ全体において継続的にポジティブな影響をもたらすことを楽しみにしています。 Mrs Kate Fowler and Mrs Jenny Garnett Deputy Headteacher, Pastoral Care & Students Wellbeing and Assistant Headteacher, Wellbeing and Behaviour