FOBISIA 数学竞赛
2月5日，四位来自Year 7与Year 8的学生启程前往曼谷 Patana School，参加 FOBISIA 数学竞赛之旅。带着兴奋与期待，大家在抵达后很快投入到赛事准备中，也有机会结识来自东南亚各地学校的优秀学生。 比赛首日紧张而充实。首先进行的是个人赛环节，所有参赛者需要独立、安静地完成题目，全面检验自己的数学思维与解题能力。尽管题目难度不低，但同学们始终保持专注，认真思考，坚持完成每一道题。 随后进行的是 Cross Number 环节。这一轮非常考验逻辑推理能力。虽然属于团队赛，但队员之间不能讨论横向与纵向答案。在这样的限制下，大家依然展现了良好的配合，并取得了不错的成绩。接下来的 Tiger Round 难度更高，不仅挑战数学推理能力，也十分考验团队之间在高压下的沟通协作。 之后的 Poster Round，则要求学生围绕“哥尼斯堡七桥问题”制作展示海报。同学们不仅要理解问题背后的数学原理，还要清晰且有创意地呈现自己的想法。 在经历了一整天高强度的思考与比赛后，大家还一起前往蹦床乐园放松身心，为紧张的竞赛日程增添了轻松愉快的回忆。 第二天的比赛以节奏极快的 Relay Round 开始。队员们需要合作完成题目，并由其中一位成员跑向裁判领取下一题，既考验脑力，也考验体力。之后的 Tiger Round 虽然仍有挑战，但相比前一天，大家显得更加从容。最后进行的 Carousel Round 则通过一系列短小精悍的数学游戏，让每位队员都能发挥自己的优势。 在最终的颁奖典礼上，所有参赛者共同庆祝比赛成果。虽然团队最终未获得团体奖牌，但同学们在此次竞赛中收获了许多宝贵经验，包括团队合作、抗压能力、批判性思维以及创造力。 其中，Jiyun C. 表现尤为出色，在个人赛中荣获银牌，并在来自东南亚各校的180位顶尖选手中取得第二名的优异成绩。 这次比赛不仅是一场数学竞赛，更是一段关于成长、合作与难忘回忆的旅程。 爱普森参赛学生： Year 8：Mingxi H., Hyoseo K. Year 7：Nik Sofia N., Jiyun C. Mr Jack Wallace Mathematics Teacher
FOBISIA 在线戏剧创作比赛 2025–2026
戏剧部非常高兴地与大家分享一个好消息：我校 IGCSE 学生在由曼谷惠灵顿国际学校（Wellington College International School Bangkok）主办的 FOBISIA Key Stage 4 在线戏剧创作比赛中荣获冠军。本次比赛主题为 《2125：最后的城市》。这一成绩不仅令人振奋，也充分体现了学生们在创意表达、团队合作以及投入程度上的出色表现。 本次比赛邀请来自 FOBISIA 各成员学校的学生，根据指定的创意主题进行戏剧创作。题目设定为：“时间来到2125年，你生活在‘最后的城市’。人类仅存的最后一座城市正艰难延续文明。这里会发生怎样的故事？谁能够生存下来？什么已经消失，又有什么仍然可能被重新发现？” 在这一设定基础上，学生们需要创作并呈现一段原创戏剧作品，以表达他们对未来世界的独特想象。 学生们以小组形式合作完成创作。虽然作品时长不长，但挑战并不简单：他们需要在团队合作中构建清晰的故事结构，并通过戏剧表演技巧将创意呈现出来。 我校学生以极大的想象力和热情投入到创作中。通过不断讨论、排练和尝试，他们逐渐打磨出一段兼具思考深度与创意表达的戏剧作品。尤其令人印象深刻的是他们出色的团队配合，以及在创作过程中彼此支持、共同完善作品的精神。从最初的创意构想到最终自信而生动的舞台呈现，整个过程都令人欣喜。 在此，我要特别祝贺 Mysha D.、Malaaika W. 和 Joshua G. 三位同学。他们在项目中展现出的投入与热情令人赞赏。这样的活动不仅让学生勇于尝试创意表达，也让他们在团队合作中体验到与更广泛观众分享作品的乐趣。他们的成功实至名归，也为学校和戏剧部赢得了荣誉。 同时，也要感谢 Mrs Garnett 和 Mrs Long 在排练与拍摄过程中给予学生的支持与指导。她们在组织协调、专业建议以及持续鼓励方面发挥了重要作用，帮助学生们不断完善作品，并最终呈现出精彩的成果。 我们为学生们取得的这一成绩感到无比自豪，也非常期待未来看到他们带来更多充满创意的作品。 Mrs Tamlyn Calder Head of Drama
家长视角：为什么大学准备比想象中更早开始
我最初注意到的一个现象 曾经有两位学生，他们的成绩完全相同，预测成绩也几乎一致。然而最终的大学申请结果却截然不同：一位获得了多所优秀大学的录取，另一位却没有得到理想结果。 在职业生涯初期，我曾以为这只是运气或申请人数多少的问题。但当类似情况不断出现时，我开始仔细观察。 最终我发现，成功的学生往往具备一些共同特点： 他们会阅读课程之外的书籍，参与小型研究项目，并能够清楚地表达是什么经历塑造了他们的思考方式。 而那些申请不顺利的学生其实并没有做错什么，只是他们之前从未被鼓励去发展这些能力。当他们到了Year 13才开始准备时，时间已经不够了。 大学招生真正看重什么 虽然不同国家的大学申请方式不同，但它们有一个共同点：成绩是必要条件，但很少是唯一条件。 在英国，大学希望看到学生在申请之前就已经深入接触过自己选择的学科。例如：阅读专业相关书籍、参加学科竞赛或实践活动、能够深入讨论相关领域的问题。 在美国，大学会综合评估学生的整体申请材料，包括成绩、申请文书、课外活动以及老师推荐信。招生官不仅关注学生是否具备学术能力，也关注学生能够为校园社区带来什么贡献。 在亚洲地区，学术成绩仍然是主要标准，但越来越多顶尖大学也开始重视学生的学术兴趣、思辨能力以及表达能力。 因此，大学准备通常应该从Year 9左右开始，并持续发展到Year 13。尤其是Year 10和Year 11的学科选择，对于医学、工程、法律等竞争激烈的专业来说尤为重要。 在课外活动方面，长期投入一两项活动，往往比参与很多短期活动更有价值。一个持续多年投入并不断进步的经历，更容易让学生在申请文书和面试中讲出真实而有深度的故事。 如果学生平时能够简单记录自己的项目、活动以及从中获得的收获，这些都会成为未来个人文书的重要素材。 教育学者 John Hattie 指出，当学生清楚自己的目标并主动反思学习过程时，往往会取得更好的学术成果。换句话说，这种准备不仅有助于大学申请，也会帮助学生在学术学习上取得更好的表现。 关于人工智能（AI） 如今许多学生都会使用AI工具，大学招生官对此也十分清楚。 AI写出的文章往往语言华丽，但内容空泛。它可能使用复杂的词汇，却缺乏具体细节，也没有真实的思考过程。 招生官每年阅读成千上万份申请，很容易识别这种写作。一旦他们怀疑申请材料并非学生真实思考，整个申请的可信度就会受到影响。 AI可以用于修改结构或提供反馈，但不应该替代学生的思考过程。 给家长的一点建议 家长最有价值的支持方式，就是保持好奇并及早参与孩子的成长过程。例如可以多问一些问题：孩子真正感兴趣的是什么？他们是在长期投入某件事情，还是只是简单积累活动？他们是否能够清楚表达自己从经历中学到了什么？ 学校可以提供系统化的课程结构、专业升学指导以及有力的推荐信支持。而家长持续关注孩子的成长，也会对申请产生重要影响。 需要强调的是，没有任何外部机构能够保证学生进入顶尖大学。最终的录取决定始终由大学本身做出。 真正能够帮助学生获得理想录取的，是长期准备、真实思考以及持续努力。 Dr Terence McAdams Chief Education Officer
我们如何协助学生会主席履行职责？
今年，担任学生会副主席让我们有机会参与许多定义爱普森学生生活的重要时刻。与学生会主席紧密合作的过程中，我们也更深入理解了学生领袖所肩负的责任。随着爱普森不断发展壮大，我们也在其中不断成长，勇于承担新挑战，并积极为学校社区作出贡献。 我们支持学生会主席的其中一个重要方式，就是协助统筹记录学校共同回忆与成长轨迹的重要项目。过去一年里，我们一直在协调年鉴委员会（Yearbook Committee）的工作，希望年鉴能够真实呈现爱普森学生的精神面貌与各项成就。从整理学生投稿、讨论主题，到规划版面设计，整个过程都需要与不同的学生代表团队合作，确保年鉴成为记录学年点滴与校园回忆的重要载体。 与此同时，我们也正在与活动学生代表以及多位同学共同筹备 Year 13 毕业舞会。这是学生校园生活中最令人期待的活动之一，也象征着大家在学校时光的最后篇章。在与 Friends of Epsom 讨论后，我们正逐步确定舞会主题与整体氛围，希望为毕业生打造一个难忘的夜晚，让他们在迈向人生下一阶段之前，共同回顾在爱普森度过的珍贵时光。 此外，毕业典礼的筹备工作也正在同步进行。协助学生会主席统筹这一重要时刻，意味着要确保典礼能够充分肯定 2026 届毕业生的努力与成绩，包括大学录取成果以及A-Level课程的圆满完成，为他们的爱普森旅程画上精彩句点。 对我们而言，担任学生会副主席是一段十分有意义、也非常充实的经历。通过支持学校各项重要事务，并与不同的学生代表团队合作，我们对领导力与协作精神有了更深刻的认识。虽然我们在爱普森的时光即将进入尾声，但我们仍会珍惜所剩下的每一刻，继续为学校社区带来积极影响。 Khai L. & Terry K. Deputy Heads of College
爱普森时事研究期刊：《冲突与合作》
我非常高兴与大家分享 《爱普森时事研究期刊》（Epsom Current Affairs Journal） 的第一期。本期主题为 《冲突与合作》（Conflict & Cooperation）。这本由学生主导完成的期刊，展现了同学们在探讨全球与地区议题时所表现出的好奇心、洞察力与投入精神。从国际冲突到人道主义挑战，再到国际机构的制度问题，学生们通过深入研究与思考，呈现了多角度的分析与观点。 在本学期中，学生们以严谨而富有原创性的方式探讨了许多复杂议题。 Year 12 的 Adele F. 反思财富、权力与司法之间的张力，提醒人们权力如何可能影响规则并削弱民主制度。 同样来自 Year 12 的 Arman I. 分析美国对格陵兰的威胁及其对盟友与格陵兰人民的影响。 Year 10 的 Dahlia M. 则将美国对委内瑞拉的干预与1930年代的绥靖政策进行比较，提出发人深省的历史类比。 Year 12 的 Deria M. 探讨联合国在不同危机中的角色，对比其在海地地震等人道主义灾难中的行动与在叙利亚内战等政治冲突中的应对方式。 此外，还有多位学生从区域或专题角度深入分析冲突议题。 Year 12 的 Nang Y. 研究毒品生产与流通如何持续影响缅甸内战，并对东南亚地区产生深远影响。 Sitt H. 探讨俄乌冲突所带来的人道代价及其未来和平的可能性。 Jit C. 分析联合国内部的结构性问题，并与国际联盟（League of Nations）的历史经验进行对比。 Katelyn O. 关注泰国与柬埔寨边境紧张局势对历史建筑遗产的影响。 Ravishanker S. […]
夏令营：携手 Global Enrichment Programme（GEP）打造丰富暑期体验
今年夏天，马来西亚爱普森国际学校将与 Global Enrichment Programme（GEP）合作，推出两项兼具启发性与成长价值的暑期项目，分别是 Wild Minds Camp 和 英式夏令营（British Summer School）。这两个项目旨在激发学生的好奇心、领导力与全球视野，让学生在沉浸式体验中提升能力、建立自信，并结识来自不同背景的新朋友。 无论是探索新兴科技与环保议题，还是体验英式寄宿学校生活，这两个项目都通过真实参与、实践学习与跨文化体验，帮助学生在课堂之外获得更加全面的成长。 The Wild Minds Camp https://www.youtube.com/watch?v=I4QRY1742Hk Wild Minds Camp 将为学生提供一个独特的平台，帮助他们探索人工智能、创业思维与环境保护之间的联系。项目将在吉隆坡与婆罗洲两地展开，通过科技工作坊与真实环境探索相结合的方式，让学生在实践中思考科技如何服务可持续发展。 在具有科技与环保背景的导师带领下，学生将学习新兴技术如何支持可持续解决方案，同时培养领导力、批判性思维与问题解决能力。在项目活动中，学生还将以团队形式完成挑战与任务，进一步理解创新如何对未来产生积极影响。 除了学术与主题探索之外，项目也非常重视团队合作与体验式学习。学生将搭乘老师陪同的国内航班，并参与一系列有组织的活动，在过程中提升沟通力、创造力与协作能力。适合英语能力达到 B1 及以上的学生报名。 日期：2026年6月28日 – 7月5日2026年7月5日 – 7月12日 Register Now for Wild Minds Camp 英式夏令营（British Summer School，BSS https://www.youtube.com/watch?v=Cy6o9cZpja0 在夏季稍后的时间，英式夏令营将为 9至17岁 的学生提供一个沉浸式体验英式寄宿生活的机会。通过有趣的课堂活动、创意项目以及文化探索，学生将在提升英语表达能力的同时，进一步增强自信心。课程融合学术拓展与互动体验，让学习始终保持生动、有趣。置身于支持性强的英语环境中，学生不仅能够提升语言能力，也能逐步培养独立性与国际化视野。 日期：2026年7月18日 – 7月30日2026年7月31日 – 8月12日 Register Now for British Summer School整体而言，Wild Minds […]
Rosebery 宿舍亮点
Rosebery 的宿舍生活依旧充满活力与热情，近期周末也安排了多项轻松愉快的活动，让学生们在紧张学习之余拥有更多互动与放松的机会。 其中，一次宿舍外出活动和激光对战游戏，让寄宿学生们能够在轻松氛围中放松心情、增进友谊，并进一步加强彼此之间的凝聚力。像激光对战这样的活动，不仅能够培养团队合作与沟通能力，也能让学生在健康的竞争中建立更深厚的归属感。这样的共同体验，也为宿舍生活留下了许多美好的回忆。 此外，在 Year 11 与 Year 13 学生完成模拟考试后，宿舍特别安排了一次小小庆祝，以肯定他们在 A-Level 与 IGCSE 模拟考试期间付出的努力与坚持。周六晚上，学生们一同前往 Mercato 外出用餐，不仅帮助大家在高强度考试周后放松身心，也为他们提供了一个庆祝成果、恢复状态的机会，同时进一步增强了宿舍内部的温暖氛围与社区感。 Mrs Emily SpiveyRosebery Housemistress
Propert 宿舍亮点
在任何一个宿舍社区中，学生领袖都发挥着极其重要的作用。宿舍的学生代表与副代表不仅是学生的榜样，更是连接学生与老师之间的重要桥梁。凭借他们的领导力、责任感与服务精神，他们帮助宿舍营造出彼此尊重、包容友善且共同承担责任的氛围。 无论是在迎接新生、协助宿舍活动，还是在与老师沟通时代表学生表达意见，他们都为宿舍整体的和谐与归属感作出了积极贡献。 Mahaliana R., 宿舍学生代表：“作为 Propert 的学生代表，我会与副代表一起，通过团结、荣誉感与团队精神，让我们的宿舍更加紧密。我希望确保每一位学生都能感受到支持、被倾听、被重视。同时，我也会继续积极参与各类宿舍比赛，激励大家为这个许多人视为‘第二个家’的地方一起努力。” Hasif R., 宿舍副学生代表：“作为 Propert 的副学生代表，我会尽力带领宿舍继续保持最优秀的表现。我会维护宿舍积极、友善的氛围，同时延续我们在各项宿舍比赛中的强劲表现。凭借我在学术和体育方面的经验，我有信心与学生代表一起带领宿舍继续走向成功。” 我们祝愿两位学生在接下来的一年中一切顺利，也期待他们继续为宿舍生活带来积极影响。 Mr Matthew RichardsonPropert Housemaster
O15 篮球队赛季战报
本赛季至今，马来西亚爱普森国际学校 O15 男子篮球队表现出色，以 10胜2负 的优异战绩持续展现团队实力，并始终以拼搏、团结和自豪感代表学校参赛。球队近期在 KLSL 锦标赛中荣获银牌，并在与马来西亚多所优秀国际学校球队的交锋中取得了多场令人瞩目的胜利。 本赛季的一大亮点来自 KLSL 锦标赛。面对实力强劲的国际学校队伍，爱普森队一路表现突出，最终成功摘得银牌。比赛过程中，球队先后战胜了 Oasis International School、King Henry VIII College、Asia Pacific International School 以及 Taylor’s International School 等多支知名队伍。快速的比赛节奏、积极的防守压迫以及流畅无私的团队传球，是球队取得这些佳绩的重要原因。 其中最令人难忘的一场比赛，是对阵 Kolej Tuanku Ja’afar（KTJ）的逆转之战。在第三节一度落后超过10分的情况下，球队展现了极强的韧性，在最后时刻奋力追平。比赛仅剩20秒时，Year 12 后卫 Yongnian Z. 冷静命中制胜一球，帮助球队完成精彩逆转，也为本赛季留下了一个极具代表性的高光时刻。 整个赛季中，球队由 Year 13 后卫 Bryan W. 以及 Year 11 中锋 Qicheng Z. 领衔，他们在得分、组织与场上领导力方面都发挥了关键作用。同时，Year 12 的 Cheuk L.、Yongnian Z.、Mahaliana R.，以及 Year 13 的 […]
大学申请之路：如何做好规划与准备
对于Sixth Form学生来说，大学申请是人生中的一个重要里程碑，而 Year 12 正是这段旅程的起点。近期举行的一场家长线上讲座中，学校升学指导团队向家长详细介绍了全球大学申请的关键步骤，包括如何规划、准备以及提交申请。 讲座中强调，Year 12阶段的重点在于探索与准备。学生需要开始深入了解不同专业方向，思考自己的兴趣，并通过课堂学习与课外探索逐步建立扎实的学术基础。例如阅读课程以外的书籍、参加学术讲座、参与学术社团活动或开展研究项目，都能够帮助学生展示对学科的兴趣和深入思考能力。 同时，不同国家和地区的大学申请体系也存在显著差异。 例如，英国大学通常通过 UCAS 系统申请，学生可以在同一申请中选择最多五所大学，并提交一篇统一的个人文书以及学校推荐信。 而美国大学的申请流程则更为综合化，通常需要多篇申请文书、推荐信，并综合评估学生的课外活动和综合能力。 正因如此，尽早了解不同国家的申请体系并提前规划非常重要。 讲座还特别提到一个关键理念：选择“最适合自己的大学”，而不仅仅是追求名校排名。 真正适合学生的大学，能够帮助学生在学术和个人发展上都取得成功。选择大学时，应综合考虑以下因素：专业实力、教学方式、实习与实践机会、校园文化、地理位置。 成功的大学申请建立在长期准备、稳定的学术表现以及对学科持续投入的基础之上。如果学生从 Year 12 开始积极规划，并在需要时及时寻求指导，就能够更加自信、有条理地完成申请过程。 在学校与家长的共同支持下，学生将能够做出更加明智的升学选择，顺利迈向未来的发展道路。 家长如需进一步了解大学申请或升学规划，欢迎随时联系：anna.macleod@epsomcollege.edu.my Ms Anna MacleodHead of Higher Education