Wilson：不只是宿舍，而是我们的家
在Wilson宿舍，我们对“社区”的理解不仅仅是学生们生活在一起，更是关于友谊、支持与共同责任的凝聚。住在同一个宿舍让学生们学会彼此尊重、建立信任，并逐渐产生归属感——这是青少年社会与情感发展的重要组成部分。但一个温暖的宿舍文化并不会自然而然形成——那么，我们又是如何在一所全新的宿舍中培养这样的社区氛围的呢？ 学生领导力是宿舍文化的核心 迈出的第一步，就是任命Wilson宿舍学生主席（Head of House）和副宿舍学生主席（Deputy Head of House）。这两个职位不仅是宿舍内的重要代表人物，更是领导、榜样与倾听者的角色。他们致力于营造一个积极友好的氛围，引导全体宿舍成员共同营造一个人人感受到关心、被尊重、安全温暖的环境。 我们非常高兴地宣布，Mailyn L. 同学被任命为Wilson学生主席，Kayla C. 同学担任副学生主席。 祝贺两位同学获得这一份荣誉与责任！ Mailyn – Head of House Kayla – Deputy Head of House 以“小组制度”加强宿舍凝聚力 为了进一步增强宿舍成员之间的联系，我们在Wilson宿舍引入了五个“小组”（Club）制度。每个Club由来自7至12年级的走读生与寄宿生共同组成，年龄混合的设置鼓励跨年级的互助与友谊，同时也促进了学姐对低年级学生的指导与照顾。 每周，宿舍会通过记录积分、房间整洁检查、宿舍活动（如问答之夜）等方式进行评比，并在学期末颁发“Club冠军奖”，为表现最优秀的小组颁发奖励。这一制度不仅提升了同学们的参与感，更鼓励团队合作与良好习惯的养成。 教师团队：背后的温暖力量 除了积极的学生氛围，Wilson宿舍还拥有一支卓越的教师与生活管理团队——包括我们的宿舍管理员（Matron）、驻舍老师、学术导师与后勤工作人员。每一位工作人员都在用心营造一个温馨、有序、值得信赖的宿舍环境。 当宿舍教职员工团结协作、彼此支持时，不仅为学生提供安全感，也树立了良好的生活与人际榜样。学生在这样的环境中，更容易找到属于自己的位置，勇敢做最真实的自己。 虽然以上举措看似简单，但我们整个宿舍团队都深信：正是这些细节与努力，为学生们带来了“被看见、被重视”的体验。在Wilson宿舍启动的短短四个月里，我们已经看到了令人欣慰的成长与转变—— 一个充满支持与包容、鼓励沟通与担当的宿舍社区，正在逐步形成。 我们也将继续努力，让每一位寄宿生都感受到这份温暖与归属。 Mrs Hannah Redwood-LoudHousemistress of Wilson
U13 FOBISIA 英式篮球
上周末，马来西亚爱普森国际学校U13女子英式篮球队由11名学生组成，前往柔佛和新加坡，参加一年一度的FOBISIA（亚洲英校联盟）英式篮球比赛。 此次FOBISIA比赛对我校学生而言挑战颇大，尤其是考虑到多数队员接触英式篮球仅几个月。然而，通过本次比赛，队员们不仅提升了技战术水平，更加深刻理解了高水平比赛的节奏与要求。更令人欣慰的是，整支队伍展现了良好的体育精神与团队协作，充分体现了爱普森学生的素养与风貌。 尽管比赛竞争激烈，但每一位队员都在挑战中成长。她们已经迫不及待地期待明年的赛事，届时定将以更强的姿态再度出征！ Ms Emily Spivey Rosebery Housemistress
爱普森宿舍生活的成长与蜕变之年
对于马来西亚爱普森国际学校而言，2024年是宿舍生活充满成长与转变的一年。宿舍生活始终是校园文化的重要组成部分，我们不断努力为学生营造一个安全、温馨且具有归属感的学习与生活环境。在这里，学生能够建立深厚的友谊，与老师之间形成良好的互动，并在多元文化中茁壮成长。 我们始终相信，每一位学生都是独特的个体。在遵循宿舍制度与日常管理的基础上，我们更重视学生的个性发展，鼓励他们在寄宿生活中建立自信、培养独立、塑造品格。 今年最令人振奋的变化之一，来自女生宿舍的扩展。随着女生寄宿人数不断上升，我们新成立了Wilson宿舍，并欢迎Mrs Redwood-Loud加入宿舍管理团队。在她的带领下，Wilson宿舍迅速成长为一个充满活力与温暖氛围的新家园。虽然Wilson尚未参与校内宿舍竞赛，但我们期待在来年看到Wilson的女生们身披代表宿舍的黑白队服，自信亮相于各类活动中。Crawfurd和Rosebery宿舍的同学们，是时候迎接挑战了！ Wilson宿舍的设立，是校园宿舍升级项目的一部分。目前，校园内已建成四栋全新宿舍楼，其中三栋为女生宿舍，分别是Wilson、Crawfurd 和 Rosebery。宿舍搬迁是一项庞大而复杂的工作，我们感谢学生、宿舍教师和家长在这一过程中展现出的理解、配合与支持。正因为有了大家的努力，新宿舍很快就真正成为了“家”。 值得一提的是，新宿舍采用庭院式布局，不仅提升了宿舍之间的互动机会，也为学生们提供了更多空间开展集体用餐、社交交流及宿舍间活动。 展望2025/26学年，我们正积极筹备新设立的Forest宿舍，这将成为学校的第三所高中男生宿舍，计划接收10至13年级的男生。新宿舍将位于原Crawfurd宿舍楼，预计将为更多学生提供高质量的寄宿体验。 随着学校和寄宿社区的不断扩大，由Mr Long领导的宿舍管理团队将继续秉持以学生为本的理念，全面关注学生的身心健康、社交发展与学术进步，持续为学生提供一个充满关爱与成长机会的优质寄宿环境。 Mrs Katherine FowlerDeputy Headteacher, Pastoral
MTA五月精彩回顾
UTR Challenger Series I 精彩落幕 5月10日至12日，马来西亚爱普森莫拉托格鲁网球学院（MTA @ Epsom）成功举办了2025年首场 UTR Challenger Series I。作为年内第一场UTR挑战赛，此次比赛首次采用罕见的 Compass Draw 方格赛制，为参赛者带来了全新的比赛体验，共吸引了来自全国各地共计80名选手踊跃参与，场面热烈。 比赛过程中，多场对决扣人心弦，精彩纷呈。其中，Open Clay（UTR 6+）组别决赛尤为瞩目——我院选手 Aqil A. 面对现任马来西亚男子全国排名前五的选手 Yugantaarshwar G.，沉着应战，技术稳定，最终以 6-3、6-2 直落两盘赢得胜利，表现堪称完美！ 除Aqil外，多位MTA选手亦有不俗表现，包括 Yordan T.、Taishi K.、Isaac C. 等，均展现出坚韧毅力与高水平竞技能力。 本次比赛的获奖情况如下： Young Junior East Draw 亚军：Sirui J. Junior 1 East Draw 亚军：Taishi K. Junior 3 East Draw 冠军：Isaac C. College Prep Pro 主赛组别 冠军：Aqil […]
迈向新高度｜LALIGA西甲足球学院五月份成长实录
2025年5月对于马来西亚LALIGA西甲足球学院来说是意义非凡的一个月：不仅有激烈的国际赛事，也收获了家长与学生的积极反馈，更坚定了我们在赛场内外持续追求卓越的承诺。 U17男子代表队在国际赛事中荣获亚军佳绩 在本月举行的首届 JSE国际足球节 上，我院U17男子代表队荣获亚军，展现了队员们扎实的技术与出色的团队协作能力。这一成绩不仅是对球员个人成长的肯定，也体现了LALIGA训练体系的有效性。 与此同时，U14男子队也通过比赛积累了宝贵的实战经验，为未来的成长和突破奠定了坚实基础。 本次赛事共有来自马来西亚、泰国、印度尼西亚及日本等地的36支足球学院参赛，共计逾800名选手和近1500名家属出席。此次亮相不仅提升了学院在区域内的知名度，也拓宽了我们在亚洲足球圈的网络，为日后参与区域联赛及国际邀请赛打下良好基础。 训练体系持续推进，注重全面发展 训练方面，本月的日常课程依然保持一贯的系统性与专业性。通过分阶段的技术协调训练、战术理解提升以及体能管理，球员们持续稳步进步，体现了长期训练带来的显著成果。 2025/2026新学年手册即将发布，全面优化训练安排 爱普森家长将于下周收到2025/2026学年最新版的LALIGA足球课程手册。该版本已根据爱普森国际学校全新课表进行了优化调整，内容充分吸收了家长反馈意见，包括： 考试期间的训练调整机制； 校车接送安排的优化（走读生和小学部将可准时乘坐校车）； 更灵活的报名选择（包括每周训练天数的自主选择及按学期报名的选项）。 新安排也将有助于进一步提升学生的综合体能水平，课程中将新增更具针对性的力量与体能训练、个别指导机会，并通过更合理的每日时间结构，帮助学生实现学业与体育的更好平衡。 体育教育的重要性：身心全面发展的关键一环 我们始终相信，体育运动不仅有助于青少年的身体素质提升，更在心理发展、社会适应能力以及积极生活方式的形成方面起着至关重要的作用。 我们诚挚欢迎各位家长在收到新手册后，积极提供建议或提出问题。爱普森将一如既往地致力于为学生提供高水平、系统化、可持续的足球培养环境，陪伴他们走好成长的每一步。 Mr Diego Gutierrez Ramos Technical Director & Head Coach
Holman宿舍纪实｜走近爱普森体育学院的运动少年
在竞争激烈的体育领域，青少年运动员往往面临一个重要挑战——如何在追逐体育梦想的同时兼顾学业。马来西亚爱普森国际学校设有多个体育学院，致力于为学生提供一个“学术+体育”双优发展的学习环境。 Holman宿舍目前居住着约15名热爱体育的学生运动员。为了让更多人了解他们的日常与成长故事，学校特邀三位学生分享他们在爱普森的真实体验——他们是来自9年级的足球选手Ullen和Jing Him，以及7年级的网球选手Taishi。 为什么选择来到爱普森国际学校？ Ullen（足球选手） “我选择来爱普森，是因为我在原来的国家很难同时兼顾足球训练和学业。我的父母也希望我能在一个英语环境中学习，爱普森给了我一个实现平衡发展的好机会。” 你的一天是怎样度过的？ Jing Him（足球选手） “我每天早上6点半起床，穿好校服去吃早餐。8点到4点是正常的学术课程。下午4点15分，其他同学通常会参加CCA（课外活动），而我们则有专门的老师陪伴完成作业。5点半到7点15分是我们的足球训练时间。训练后我们吃晚饭，然后回宿舍休息。” 作为体育学院学生，最大的挑战是什么？与你的同学相比，有哪些不同？ Ullen（足球选手） “我们和其他学生的日程安排不一样，有时候没办法像他们那样自由社交。另外我们还要确保自己的学业表现不落后，所以确实需要投入更多努力。” 你觉得成为体育学院学生最有意义的部分是什么？ Jing Him（足球选手） “我觉得这是一所充满机会的学校。我们有很多成长空间，还能参加各种友谊赛和比赛，这让我们接触到不同水平的对手，也更有助于我们达成自己的目标。” 每周的体育训练安排很密集，周末也常有比赛，你们会觉得累吗？ Ullen：“我对足球充满热情，所以基本不会觉得累。不过确实有人会觉得疲惫，尤其是在高强度训练之后有肌肉酸痛。” Taishi：“我从不觉得累，因为我真的很喜欢训练！不过，有时候用英语学习的确还是有点吃力。” 你们觉得教练怎么样？ Ullen 和 Taishi：“教练们都非常专业和关心我们。他们不仅在体育方面给予指导，也会在我们遇到困难时给予帮助。无论是训练安排还是讲解内容都很清晰明了，帮助我们不断进步。” Ullen、Jing Him 和 Taishi 的分享生动展现了学生运动员的独特成长路径。他们既要应对严谨的学术挑战，又要承受高强度的体育训练，这需要他们拥有坚定的意志、持续的热情和强大的自律能力。 幸运的是，在爱普森，他们不仅拥有专业的教练和优质的课程资源，更生活在一个鼓励成长、注重平衡发展的环境中。正是在这样的氛围下，他们逐步找到属于自己的节奏，在学术与体育之间实现真正的“双向奔赴”。 学校也将继续为每一位学生运动员提供支持，帮助他们在成长之路上不断前行，实现理想与目标。 Mr Laurent LarburuHolman Housemaster
学生领袖的成长之旅 —— 我们作为学生会主席的这一年
“转变”——这是我们用来形容这一年的关键词。这一年，我们作为学生会主席，经历了深刻的成长，也见证了整个团队的进步和蜕变。我们非常幸运，能够与这样一支充满热情与责任感的团队共同工作，这段经历不仅让我们认识到自身的优势与不足，更学会了在压力下坚持、调整与前行。 很多人以为，作为学生领袖，我们从一开始就必须“完美”，必须“全盘掌握”。但事实并非如此。真正宝贵的，是在实践中不断试错、不断调整，并从中成长。我们也曾在表达上不够精准，也曾在决策中走得过远，但每一次失误都是下一次改进的机会。正是这种不断反思与修正，让我们逐渐真正“成为”一个领导者，而非一开始就“是”。 在这一年中，我们也见证了学生团队所带来的积极变化。比如 “Epsom Union” 为中学部学生带来了思想碰撞和辩论的机会；又如 “短片项目” 激发了六年级学生的创意与表达力。这些活动不仅丰富了校园生活，更加深了学生之间的交流与凝聚力。我们希望通过这些努力，建立起一个鼓励彼此成长、敢于尝试、充满活力的社区——无论是在学术方面还是创意领域。 这段领导旅程是一次无与伦比的经历，我们由衷感恩有机会代表和服务这样一群充满朝气的同学。我们更希望，当我们卸任之时，我们所传递出的那种“像家人一样彼此守护、彼此依靠”的精神，能够继续在爱普森校园中延续下去。我们也愿这段经历留下的，不只是回忆，而是切实的影响和有形的传承。 “我们是谁？也许正是我们所留下的痕迹。” Sameer & WoorinHeads of College
回顾第三学期的成长与进步
回顾我作为校长在马来西亚爱普森国际学校的第一个学期，我内心既感恩又充满鼓舞。在第三学期加入学校，为我提供了宝贵的机会去观察、倾听，并与这个充满活力的校园社区建立起初步而真挚的联系。 最令我印象深刻的是学校文化的凝聚力——我们教职员工的高度专业精神、学生们的卓越才华与积极热情，以及家长们展现出的温暖与高度参与。从学术成果、期末考试，到丰富的课外活动以及宿舍生活中展现出的精神风貌，第三学期让我深刻感受到爱普森校园生活的丰富与无限潜力。 例如，英语与图书周、开斋节庆典以及极具水准的《雾都孤儿》舞台剧，这些活动充分体现了我们学生的创造力、才华与投入，也彰显了学校教育的深度与温度。 在这一学期，我们也特别注重与家长之间的沟通。例如，我们通过“家长线上分享会”与一系列家长工作坊，致力于提升沟通的质量与频率。学校正处于不断成长与提升的过程中，我们每天都在进步。 这一学期也让我深入思考未来的发展方向：如何进一步倾听学生声音、加强家校沟通，并持续巩固我们的学生关怀体系。展望新的一年，我满怀期待，期望与各位家长携手合作，让每一位学生在学业、社交和个人成长方面都能被充分关注、支持与激励，真正实现全面发展。 Mrs Avis ParkerHead of School
吉隆坡初中数学挑战赛
5月17日（星期六），我校12位来自7年级和8年级的学生参加了“吉隆坡初中数学挑战赛”（KL Junior Maths Challenge）。这一年度赛事汇聚了来自吉隆坡及周边地区的优秀学生，通过多个环节的比拼，培养他们的数学思维与团队协作能力。 本次比赛中，爱普森共派出四支代表队参赛，分别是： The Powerful Primes 队（Edric L.、Ella K.、Adam T.） The Number Ninjas 队（Yuqin C.、You L.、Keith N.） The Solution Squad 队（Arjan P.、Michael Y.、Mason L.） 竞赛共设四个环节，包括：个人挑战、建构挑战、知识竞答和“Dragon Maths”挑战。其中，“Dragon Maths”是我校内部数学院际比赛的经典项目，而“建构挑战”则是首次引入，The Solution Squad 队也在此环节中展现了他们的创意搭建能力（如下图）。 在比赛中，爱普森学子充分展现了学校核心素养：坚持不懈、富有创意、团结协作。他们不仅积极应对挑战，还取得了令人瞩目的成绩： Edric L. 在7年级个人赛中荣获第7名（共74人参赛） The Powerful Primes 队荣获团体赛第4名（共28支队伍） The Solution Squad 队也荣获团体赛第4名（共27支队伍） 这是一场充满智慧与合作的挑战赛，孩子们的表现令人骄傲！ 特别感谢Mr Leo Baloyo为学生提供此次宝贵的参赛机会，也感谢Ms Saraniya Krishnan在比赛当天全程陪同并给予支持。 Ms Olivia Archibald Head of […]
历史与政治学科精彩回顾：这个学期我们学了什么？
本学期，历史与政治学科热闹非凡！11年级与13年级的学生正全力备考，而低年级同学则通过充满趣味与挑战的学习活动，深入探索了多个关键历史主题。 在上一学期中，7年级的学生结合历史研究与文学创作，围绕“黑死病”时期撰写了一篇历史小说。学生们不仅重建了中世纪的封建社会结构，还以虚拟角色的身份，写下了亲历瘟疫时期的第一人称叙述。作品令人惊艳，其中Mishel H.、Yuquin C.和You L.的故事获得了特别表扬。我们也期待同学们能踊跃参加明年的 “Hilary Mantel 青少年历史写作挑战赛”，继续发挥写作潜力。 8年级的同学们则穿越至19世纪的伦敦东区，感受工业革命时期的严酷生活环境。他们以“历史侦探”的角色，通过分析验尸报告、评估证人证词等方式，尝试揭开“开膛手杰克”神秘身份的面纱。虽然谜团依旧，但每位学生都能给出自己独立且有逻辑支持的判断。此外，学生还深入探讨了工业发展与帝国扩张之间的相互影响，了解了二者如何互为推动力。 9年级的课程聚焦于现代战争的复杂性以及其带来的人道灾难。通过阅读真实幸存者的回忆录，学生深入理解了大屠杀这一人类历史的黑暗篇章，并思考“迫害者、合作者与受害者”三者之间的复杂关系。这一学习单元不仅增强了学生的历史认知能力，也引发了对人性与道德的深层次思考。 本年度，我们也举办了两项学术挑战活动：“Meanwhile, Elsewhere”历史小说创作赛与课外阅读挑战。感谢所有积极参与的学生，你们展现了卓越的探索精神与学术热情。同时，也祝贺本年度“青少年历史写作挑战赛”的首位获奖者Rachel C.，她的作品《同一座坟墓的两面》展现了强烈的历史感染力与叙事技巧，实至名归！ 最后，历史与政治学科组全体教师向所有即将参加期末考试的同学表示最诚挚的祝福。特别是11年级和13年级的学生，相信你们的努力与坚持终将收获丰硕成果。我们期待在校园里共同庆祝你们的成功！ Mrs Chantal ThompsonHead of History & Politics