温情告别 | Carr九年级男生欢送午宴
三年前，Carr开启了一项温馨的传统：为即将升入高年级宿舍的九年级男生举行告别午宴。最初只是简单的送别，如今已发展成为一场充满回忆与感恩的庆祝仪式，是Carr这个大家庭共同回顾成长、铭记情谊的重要时刻。 6月1日，全体九年级Carr男生及宿舍老师们齐聚吉隆坡国际机场Tune酒店，共享一顿丰盛的自助午餐，餐点包括披萨、意大利面、浓汤与新鲜水果。男孩们身着休闲正装，仪态大方、自信从容，仿佛已经为新阶段整装待发。 餐后，由宿舍导师、2024/25学年Carr宿舍学生会主席Joshua G.，以及学术风纪代表Adam L. 发表了真挚感人的演讲。每位发言者都用自己的方式回顾了过往点滴，送上对未来的祝福，现场气氛温馨动人。 为致敬每一位同学的独特魅力，Mrs Masako与我共同颁发了一系列轻松幽默又充满爱意的“个性奖项”。从搞笑奖到暖心奖，每一项都彰显出同学们在Carr生活中的精彩瞬间与不可替代的价值。紧接着进入幸运抽奖环节，大家现场挑选礼物，有实用的，也有令人捧腹的“惊喜”，欢笑声此起彼伏，为整个聚会画上了难忘的篇章。 这场聚会不仅是一次道别，更是Carr男生身份的延续与传承。即使他们即将进入新的宿舍——Propert、Forest 或 Granville，他们之间在Carr建立的深厚情谊，将继续陪伴他们走向人生的下一段旅程。 正如我在演讲中所说：“Once a Carr boy, always a Carr boy（曾是Carr宿舍的一员，永远都是）。”无论未来他们走到哪里，Carr都将是他们成长的一部分，永远欢迎他们“回家”。也愿他们始终记得初心，不忘初心。 我们祝福所有Carr的九年级同学在接下来的中学阶段继续闪耀，他们的陪伴和贡献已为Carr留下了深深的印记。
开启AI素养教育新篇章——马来西亚爱普森国际学校的创新教学实践
2025年8月起，马来西亚爱普森国际学校将在小学部及中学部全面启动全新的“AI素养教育”课程。 这一课程是我校课程体系中一项具有里程碑意义的前瞻性举措，旨在帮助学生培养以人为本、具备责任感的人工智能应用能力，为他们未来在科技社会中负责任地使用AI打下坚实基础。 在课程设计过程中，我们汲取了多项国际领先理念，包括联合国教科文组织提出的“以人为中心的AI发展观”，以及经济合作与发展组织（OECD）提出的“变革型能力”框架。但我们并未止步于此——爱普森国际学校教研团队在此基础上，原创并建立了一套贯穿全校的教学框架，使这些理念真正落实到课堂中。 这一AI素养框架聚焦五大核心领域：计算思维(Computational Thinking)、设计思维(Design Thinking)、系统思维(Systems Thinking)、负责任的创新(Responsible Innovation)、元认知能力(Metacognition)。 在计算思维中，学生学会拆解复杂问题，识别规律，并运用逻辑设计解决方案； 在设计思维中，他们将同理心与创造力相结合，提出并测试符合实际需求的创意； 通过系统思维，学生理解事物之间的关联性，认识因果关系，理解微小变化如何带来深远影响； 在负责任的创新中，学生将探讨技术的公平性、偏见以及社会影响； 而元认知能力则引导他们不断反思学习过程，设定目标，提升学习方法与效率。 这些领域共同塑造了学生成为具备批判性思维、道德判断与社会责任感的终身学习者，使他们能以积极的态度面对AI所带来的挑战与机遇。 为确保学生在这五个领域真正获得深度发展，我们的AI素养课程采用系统性、渐进式的教学模型。 学生将在三个维度中不断积累与实践：一是将AI思维融入各科课堂教学，二是开展专门技能训练课程，三是通过沉浸式校外项目拓展实际应用能力。通过不同场景的多次接触与应用，学生逐步形成跨学科的思维习惯与实践能力。 课程内容将根据不同年级阶段逐步深入。例如，低年级学生通过规则游戏了解“公平性”概念，高年级学生则会深入分析真实数据集中的偏见现象或新闻推荐算法中的隐性倾向。 Prompt（提示词）设计训练也将从教师引导模板逐步过渡到学生自主优化与评估阶段。每一阶段的反思能力与伦理思维训练都将在五大核心领域中逐步展开，并由教师通过观察记录、自我评估以及数字化学习档案进行跟踪与个性化指导。 在爱普森国际学校，我们始终坚信教育的目标不仅仅是考试成绩，更是为学生未来社会角色的承担做好全面准备。这项AI素养课程不仅关乎技术技能的培养，更关乎责任心、好奇心与远大志向的塑造。我们期待在接下来的学期中，看到学生成长为具备善良与担当的人工智能时代领导者。 本学期，学校将持续发布相关课程进展，包括学生作品展示及家长参与机会，敬请期待后续分享。 Dr Terence McAdamsDr McAdams博士是马来西亚爱普森国际学校新任教学总监，拥有丰富的国际教育管理经验。他曾担任国际文凭组织（IB）的发展工作，担任顾问、考试命题专家以及课程研发负责人，深受业界认可。在爱普森，他将致力于推动教育创新，培养学生的批判性思维与道德判断力，帮助他们以清晰的目标与责任感应对未来的各种挑战。
Wilson：不只是宿舍，而是我们的家
在Wilson宿舍，我们对“社区”的理解不仅仅是学生们生活在一起，更是关于友谊、支持与共同责任的凝聚。住在同一个宿舍让学生们学会彼此尊重、建立信任，并逐渐产生归属感——这是青少年社会与情感发展的重要组成部分。但一个温暖的宿舍文化并不会自然而然形成——那么，我们又是如何在一所全新的宿舍中培养这样的社区氛围的呢？ 学生领导力是宿舍文化的核心 迈出的第一步，就是任命Wilson宿舍学生主席（Head of House）和副宿舍学生主席（Deputy Head of House）。这两个职位不仅是宿舍内的重要代表人物，更是领导、榜样与倾听者的角色。他们致力于营造一个积极友好的氛围，引导全体宿舍成员共同营造一个人人感受到关心、被尊重、安全温暖的环境。 我们非常高兴地宣布，Mailyn L. 同学被任命为Wilson学生主席，Kayla C. 同学担任副学生主席。 祝贺两位同学获得这一份荣誉与责任！ Mailyn – Head of House Kayla – Deputy Head of House 以“小组制度”加强宿舍凝聚力 为了进一步增强宿舍成员之间的联系，我们在Wilson宿舍引入了五个“小组”（Club）制度。每个Club由来自7至12年级的走读生与寄宿生共同组成，年龄混合的设置鼓励跨年级的互助与友谊，同时也促进了学姐对低年级学生的指导与照顾。 每周，宿舍会通过记录积分、房间整洁检查、宿舍活动（如问答之夜）等方式进行评比，并在学期末颁发“Club冠军奖”，为表现最优秀的小组颁发奖励。这一制度不仅提升了同学们的参与感，更鼓励团队合作与良好习惯的养成。 教师团队：背后的温暖力量 除了积极的学生氛围，Wilson宿舍还拥有一支卓越的教师与生活管理团队——包括我们的宿舍管理员（Matron）、驻舍老师、学术导师与后勤工作人员。每一位工作人员都在用心营造一个温馨、有序、值得信赖的宿舍环境。 当宿舍教职员工团结协作、彼此支持时，不仅为学生提供安全感，也树立了良好的生活与人际榜样。学生在这样的环境中，更容易找到属于自己的位置，勇敢做最真实的自己。 虽然以上举措看似简单，但我们整个宿舍团队都深信：正是这些细节与努力，为学生们带来了“被看见、被重视”的体验。在Wilson宿舍启动的短短四个月里，我们已经看到了令人欣慰的成长与转变—— 一个充满支持与包容、鼓励沟通与担当的宿舍社区，正在逐步形成。 我们也将继续努力，让每一位寄宿生都感受到这份温暖与归属。 Mrs Hannah Redwood-LoudHousemistress of Wilson
U13 FOBISIA 英式篮球
上周末，马来西亚爱普森国际学校U13女子英式篮球队由11名学生组成，前往柔佛和新加坡，参加一年一度的FOBISIA（亚洲英校联盟）英式篮球比赛。 此次FOBISIA比赛对我校学生而言挑战颇大，尤其是考虑到多数队员接触英式篮球仅几个月。然而，通过本次比赛，队员们不仅提升了技战术水平，更加深刻理解了高水平比赛的节奏与要求。更令人欣慰的是，整支队伍展现了良好的体育精神与团队协作，充分体现了爱普森学生的素养与风貌。 尽管比赛竞争激烈，但每一位队员都在挑战中成长。她们已经迫不及待地期待明年的赛事，届时定将以更强的姿态再度出征！ Ms Emily Spivey Rosebery Housemistress
爱普森宿舍生活的成长与蜕变之年
对于马来西亚爱普森国际学校而言，2024年是宿舍生活充满成长与转变的一年。宿舍生活始终是校园文化的重要组成部分，我们不断努力为学生营造一个安全、温馨且具有归属感的学习与生活环境。在这里，学生能够建立深厚的友谊，与老师之间形成良好的互动，并在多元文化中茁壮成长。 我们始终相信，每一位学生都是独特的个体。在遵循宿舍制度与日常管理的基础上，我们更重视学生的个性发展，鼓励他们在寄宿生活中建立自信、培养独立、塑造品格。 今年最令人振奋的变化之一，来自女生宿舍的扩展。随着女生寄宿人数不断上升，我们新成立了Wilson宿舍，并欢迎Mrs Redwood-Loud加入宿舍管理团队。在她的带领下，Wilson宿舍迅速成长为一个充满活力与温暖氛围的新家园。虽然Wilson尚未参与校内宿舍竞赛，但我们期待在来年看到Wilson的女生们身披代表宿舍的黑白队服，自信亮相于各类活动中。Crawfurd和Rosebery宿舍的同学们，是时候迎接挑战了！ Wilson宿舍的设立，是校园宿舍升级项目的一部分。目前，校园内已建成四栋全新宿舍楼，其中三栋为女生宿舍，分别是Wilson、Crawfurd 和 Rosebery。宿舍搬迁是一项庞大而复杂的工作，我们感谢学生、宿舍教师和家长在这一过程中展现出的理解、配合与支持。正因为有了大家的努力，新宿舍很快就真正成为了“家”。 值得一提的是，新宿舍采用庭院式布局，不仅提升了宿舍之间的互动机会，也为学生们提供了更多空间开展集体用餐、社交交流及宿舍间活动。 展望2025/26学年，我们正积极筹备新设立的Forest宿舍，这将成为学校的第三所高中男生宿舍，计划接收10至13年级的男生。新宿舍将位于原Crawfurd宿舍楼，预计将为更多学生提供高质量的寄宿体验。 随着学校和寄宿社区的不断扩大，由Mr Long领导的宿舍管理团队将继续秉持以学生为本的理念，全面关注学生的身心健康、社交发展与学术进步，持续为学生提供一个充满关爱与成长机会的优质寄宿环境。 Mrs Katherine FowlerDeputy Headteacher, Pastoral
MTA五月精彩回顾
UTR Challenger Series I 精彩落幕 5月10日至12日，马来西亚爱普森莫拉托格鲁网球学院（MTA @ Epsom）成功举办了2025年首场 UTR Challenger Series I。作为年内第一场UTR挑战赛，此次比赛首次采用罕见的 Compass Draw 方格赛制，为参赛者带来了全新的比赛体验，共吸引了来自全国各地共计80名选手踊跃参与，场面热烈。 比赛过程中，多场对决扣人心弦，精彩纷呈。其中，Open Clay（UTR 6+）组别决赛尤为瞩目——我院选手 Aqil A. 面对现任马来西亚男子全国排名前五的选手 Yugantaarshwar G.，沉着应战，技术稳定，最终以 6-3、6-2 直落两盘赢得胜利，表现堪称完美！ 除Aqil外，多位MTA选手亦有不俗表现，包括 Yordan T.、Taishi K.、Isaac C. 等，均展现出坚韧毅力与高水平竞技能力。 本次比赛的获奖情况如下： Young Junior East Draw 亚军：Sirui J. Junior 1 East Draw 亚军：Taishi K. Junior 3 East Draw 冠军：Isaac C. College Prep Pro 主赛组别 冠军：Aqil […]
迈向新高度｜LALIGA西甲足球学院五月份成长实录
2025年5月对于马来西亚LALIGA西甲足球学院来说是意义非凡的一个月：不仅有激烈的国际赛事，也收获了家长与学生的积极反馈，更坚定了我们在赛场内外持续追求卓越的承诺。 U17男子代表队在国际赛事中荣获亚军佳绩 在本月举行的首届 JSE国际足球节 上，我院U17男子代表队荣获亚军，展现了队员们扎实的技术与出色的团队协作能力。这一成绩不仅是对球员个人成长的肯定，也体现了LALIGA训练体系的有效性。 与此同时，U14男子队也通过比赛积累了宝贵的实战经验，为未来的成长和突破奠定了坚实基础。 本次赛事共有来自马来西亚、泰国、印度尼西亚及日本等地的36支足球学院参赛，共计逾800名选手和近1500名家属出席。此次亮相不仅提升了学院在区域内的知名度，也拓宽了我们在亚洲足球圈的网络，为日后参与区域联赛及国际邀请赛打下良好基础。 训练体系持续推进，注重全面发展 训练方面，本月的日常课程依然保持一贯的系统性与专业性。通过分阶段的技术协调训练、战术理解提升以及体能管理，球员们持续稳步进步，体现了长期训练带来的显著成果。 2025/2026新学年手册即将发布，全面优化训练安排 爱普森家长将于下周收到2025/2026学年最新版的LALIGA足球课程手册。该版本已根据爱普森国际学校全新课表进行了优化调整，内容充分吸收了家长反馈意见，包括： 考试期间的训练调整机制； 校车接送安排的优化（走读生和小学部将可准时乘坐校车）； 更灵活的报名选择（包括每周训练天数的自主选择及按学期报名的选项）。 新安排也将有助于进一步提升学生的综合体能水平，课程中将新增更具针对性的力量与体能训练、个别指导机会，并通过更合理的每日时间结构，帮助学生实现学业与体育的更好平衡。 体育教育的重要性：身心全面发展的关键一环 我们始终相信，体育运动不仅有助于青少年的身体素质提升，更在心理发展、社会适应能力以及积极生活方式的形成方面起着至关重要的作用。 我们诚挚欢迎各位家长在收到新手册后，积极提供建议或提出问题。爱普森将一如既往地致力于为学生提供高水平、系统化、可持续的足球培养环境，陪伴他们走好成长的每一步。 Mr Diego Gutierrez Ramos Technical Director & Head Coach
Holman宿舍纪实｜走近爱普森体育学院的运动少年
在竞争激烈的体育领域，青少年运动员往往面临一个重要挑战——如何在追逐体育梦想的同时兼顾学业。马来西亚爱普森国际学校设有多个体育学院，致力于为学生提供一个“学术+体育”双优发展的学习环境。 Holman宿舍目前居住着约15名热爱体育的学生运动员。为了让更多人了解他们的日常与成长故事，学校特邀三位学生分享他们在爱普森的真实体验——他们是来自9年级的足球选手Ullen和Jing Him，以及7年级的网球选手Taishi。 为什么选择来到爱普森国际学校？ Ullen（足球选手） “我选择来爱普森，是因为我在原来的国家很难同时兼顾足球训练和学业。我的父母也希望我能在一个英语环境中学习，爱普森给了我一个实现平衡发展的好机会。” 你的一天是怎样度过的？ Jing Him（足球选手） “我每天早上6点半起床，穿好校服去吃早餐。8点到4点是正常的学术课程。下午4点15分，其他同学通常会参加CCA（课外活动），而我们则有专门的老师陪伴完成作业。5点半到7点15分是我们的足球训练时间。训练后我们吃晚饭，然后回宿舍休息。” 作为体育学院学生，最大的挑战是什么？与你的同学相比，有哪些不同？ Ullen（足球选手） “我们和其他学生的日程安排不一样，有时候没办法像他们那样自由社交。另外我们还要确保自己的学业表现不落后，所以确实需要投入更多努力。” 你觉得成为体育学院学生最有意义的部分是什么？ Jing Him（足球选手） “我觉得这是一所充满机会的学校。我们有很多成长空间，还能参加各种友谊赛和比赛，这让我们接触到不同水平的对手，也更有助于我们达成自己的目标。” 每周的体育训练安排很密集，周末也常有比赛，你们会觉得累吗？ Ullen：“我对足球充满热情，所以基本不会觉得累。不过确实有人会觉得疲惫，尤其是在高强度训练之后有肌肉酸痛。” Taishi：“我从不觉得累，因为我真的很喜欢训练！不过，有时候用英语学习的确还是有点吃力。” 你们觉得教练怎么样？ Ullen 和 Taishi：“教练们都非常专业和关心我们。他们不仅在体育方面给予指导，也会在我们遇到困难时给予帮助。无论是训练安排还是讲解内容都很清晰明了，帮助我们不断进步。” Ullen、Jing Him 和 Taishi 的分享生动展现了学生运动员的独特成长路径。他们既要应对严谨的学术挑战，又要承受高强度的体育训练，这需要他们拥有坚定的意志、持续的热情和强大的自律能力。 幸运的是，在爱普森，他们不仅拥有专业的教练和优质的课程资源，更生活在一个鼓励成长、注重平衡发展的环境中。正是在这样的氛围下，他们逐步找到属于自己的节奏，在学术与体育之间实现真正的“双向奔赴”。 学校也将继续为每一位学生运动员提供支持，帮助他们在成长之路上不断前行，实现理想与目标。 Mr Laurent LarburuHolman Housemaster
学生领袖的成长之旅 —— 我们作为学生会主席的这一年
“转变”——这是我们用来形容这一年的关键词。这一年，我们作为学生会主席，经历了深刻的成长，也见证了整个团队的进步和蜕变。我们非常幸运，能够与这样一支充满热情与责任感的团队共同工作，这段经历不仅让我们认识到自身的优势与不足，更学会了在压力下坚持、调整与前行。 很多人以为，作为学生领袖，我们从一开始就必须“完美”，必须“全盘掌握”。但事实并非如此。真正宝贵的，是在实践中不断试错、不断调整，并从中成长。我们也曾在表达上不够精准，也曾在决策中走得过远，但每一次失误都是下一次改进的机会。正是这种不断反思与修正，让我们逐渐真正“成为”一个领导者，而非一开始就“是”。 在这一年中，我们也见证了学生团队所带来的积极变化。比如 “Epsom Union” 为中学部学生带来了思想碰撞和辩论的机会；又如 “短片项目” 激发了六年级学生的创意与表达力。这些活动不仅丰富了校园生活，更加深了学生之间的交流与凝聚力。我们希望通过这些努力，建立起一个鼓励彼此成长、敢于尝试、充满活力的社区——无论是在学术方面还是创意领域。 这段领导旅程是一次无与伦比的经历，我们由衷感恩有机会代表和服务这样一群充满朝气的同学。我们更希望，当我们卸任之时，我们所传递出的那种“像家人一样彼此守护、彼此依靠”的精神，能够继续在爱普森校园中延续下去。我们也愿这段经历留下的，不只是回忆，而是切实的影响和有形的传承。 “我们是谁？也许正是我们所留下的痕迹。” Sameer & WoorinHeads of College
回顾第三学期的成长与进步
回顾我作为校长在马来西亚爱普森国际学校的第一个学期，我内心既感恩又充满鼓舞。在第三学期加入学校，为我提供了宝贵的机会去观察、倾听，并与这个充满活力的校园社区建立起初步而真挚的联系。 最令我印象深刻的是学校文化的凝聚力——我们教职员工的高度专业精神、学生们的卓越才华与积极热情，以及家长们展现出的温暖与高度参与。从学术成果、期末考试，到丰富的课外活动以及宿舍生活中展现出的精神风貌，第三学期让我深刻感受到爱普森校园生活的丰富与无限潜力。 例如，英语与图书周、开斋节庆典以及极具水准的《雾都孤儿》舞台剧，这些活动充分体现了我们学生的创造力、才华与投入，也彰显了学校教育的深度与温度。 在这一学期，我们也特别注重与家长之间的沟通。例如，我们通过“家长线上分享会”与一系列家长工作坊，致力于提升沟通的质量与频率。学校正处于不断成长与提升的过程中，我们每天都在进步。 这一学期也让我深入思考未来的发展方向：如何进一步倾听学生声音、加强家校沟通，并持续巩固我们的学生关怀体系。展望新的一年，我满怀期待，期望与各位家长携手合作，让每一位学生在学业、社交和个人成长方面都能被充分关注、支持与激励，真正实现全面发展。 Mrs Avis ParkerHead of School