高尔夫项目精彩动态
马来西亚爱普森国际学校高尔夫学院正迎来一个令人振奋的新阶段，学院已正式升级为 GOLFZON Leadbetter Academy 《高尔夫尊利百特学院》。这一重要转变为学生运动员带来了全新的发展平台，将世界级高尔夫训练体系与卓越的英式学术教育深度融合。 此次转型标志着学校发展的重要里程碑。作为美国以外首个将学校教育与高尔夫尊利百特学院深度结合的合作项目，该模式独特地将国际顶级高尔夫专业训练与爱普森坚实的英式学术体系相结合，确保学生在接受高水平技术训练、心理素质培养与系统竞赛路径支持的同时，始终保持扎实的学业基础，为运动之外的未来做好充分准备。 这一合作为亚洲及更广区域的青年高尔夫选手打造了清晰而激励人心的发展通道。学生将受益于先进科技设备、成熟的训练方法以及国际赛事资源，在全方位环境中成长为具备纪律性与综合素养的国际化运动员。 此外，Afham O. 与 Tomo K. 将于 1 月 14–16 日代表学院参加 Sport Excel 国际赛事，为新一年的比赛拉开序幕。同时，Danish D. 与 Afham O. 已成功获得亚洲青少年大师赛（Asian Junior Masters）参赛资格，该赛事将在泰国华欣 Black Mountain 举行，是区域内最具声望的青少年高尔夫赛事之一。两位学生已投入系统备赛，充分体现学院对长期运动员培养的高度重视。 高尔夫尊利百特学院的正式落地，为爱普森高尔夫项目开启了崭新篇章。通过融合顶级高尔夫训练与优质英式教育，学院为青年球员提供了真正世界级的发展平台。随着学生积极参与并备战多项国际赛事，2026 年已迎来一个充满希望的开局。 Mr Yusuf Raidhan Golf Coach
物理学科展望
物理学科始终是探索、挑战与发现的殿堂。展望未来，我们对物理如何将课堂学习与真实世界紧密连接感到振奋——从理解宇宙运行规律，到培养终身受用的问题解决能力。更重要的是，我们期待看到学生成长为自信、善于思考、富有探索精神的学习者。 以实践为核心、深化理解是我们教学的根本。通过实验、模拟与讨论，学生不仅记忆公式，更建立真正的概念理解。无论是研究运动、电学还是波动，课堂设计都旨在激发好奇心并强化批判性思维。学生通过将理论应用于实际情境，并清晰表达自己的思路，展现出我们期望培养的理解深度与表达能力。 我们也自豪地分享 Mun Yau C. 同学的卓越成就。他在 A-Level 物理中获得 A*，并同时荣获化学“全球最高分”与物理“马来西亚最高分”，这是极其罕见且令人敬佩的成绩。更重要的是，他在物理与数学方面展现出的思维深度与解题策略，已成为在校学生的重要学习榜样。他的物理答卷现被用于教学示范，激励新一届学生不断突破。作为一项轻松而富有纪念意义的传统，他的照片也被展示在物理教室外，提醒学生：好奇心、自律与坚持能够带来非凡成果。 在关注成绩的同时，我们同样重视学生的成长历程。附图记录了12年级物理课程完成后的披萨庆祝活动，这是一次放慢脚步、分享成果与彼此鼓励的美好时刻。这样的瞬间提醒我们，物理学习不仅关乎公式与考试，更关乎营造支持性强、让学生感到被重视的学习环境。 未来，物理学科将继续致力于激发探索精神、培养韧性并庆祝成就。我们期待陪伴学生不断探索新思想、迎接挑战，并在日常生活中发现物理的价值。物理的未来充满光明，而学生始终是这一旅程的核心。 Mr Mohammed KattanHead of Physics
Rosebery 宿舍生活精彩回顾
在 Rosebery，食物有一种独特的力量，能够把人紧紧联系在一起。宿舍里居住着来自不同年级、不同文化背景的女生，而周末一起下厨，已成为寄宿生活中非常重要的一部分。 围坐在餐桌前，不只是为了吃饭，更是放松身心、交流情感、建立连接的时刻。在这里，友谊悄然萌芽、逐渐加深。一道简单的家常菜，常常能开启原本并不熟悉的同学之间的对话。有的学生或老师会分享来自家乡的拿手菜谱，有的则介绍某道节庆美食背后的文化传统。正是这些看似细微的瞬间，让大家更加了解彼此，也学会尊重与欣赏不同文化。 对于远离家庭生活的寄宿生而言，食物更是一种温暖的慰藉。熟悉的味道能唤起家的记忆，让她们感受到被理解与被关怀。当女生们亲手制作或分享自己文化中的点心时，也是在邀请他人走进自己的世界。一起尝试新口味的过程，培养了好奇心，也让学生更加开放包容。 我们非常幸运，Rosebery 不仅拥有这样一间温馨实用的厨房，更拥有这么多充满热情、极具潜力的小厨师！ 上周举行的宿舍间无挡板篮球比赛同样令人印象深刻。在此，我要衷心感谢所有参与比赛的女生。赛场上洋溢着热情、团队合作精神以及浓厚的 Rosebery 宿舍凝聚力。每一位球员都全力以赴，比赛在紧张激烈却又友好尊重的氛围中进行，令人十分欣慰。 作为学校的无挡板篮球负责人，我也必须坦白地说一句：看到大家的表现，我心里其实悄悄松了一口气——如果水平不够理想，多少会有点“职业压力”。所幸，大家在场上展现出的技术、拼劲与活力不仅让我倍感自豪，也成功“保住了面子”。 同时，我也要向在同一时间参加数学竞赛的同学们表示祝贺。非常遗憾没能到现场为你们加油——当时我正在球场上，以绝对中立、公正（当然啦）的身份执裁比赛。但我毫不怀疑，你们在赛场外展现的逻辑思维与问题解决能力，一定同样精彩，丝毫不逊色于球场上的进攻与防守。 Mrs Emily SpiveyRosebery Housemistress
Carr House 精彩回顾
随着第二学期的开始，我们欣喜地回顾第一学期尾声那段充满欢乐的时光，以及Carr House大家庭共同经历的许多珍贵时刻。圣诞节庆活动无疑是其中的亮点——特别是深受喜爱的“圣诞十二日颂歌”传统，在圣诞晚宴上为大家带来了满满的笑声与节日氛围。Secret Santa 交换礼物同样精彩，看到男生们盛装出席、彼此祝福与分享，温暖又有仪式感。 开学以来，大家充满活力，也积极参与多项活动，包括数学竞赛、曲棍球赛与国际象棋比赛，充分展现了团队协作、投入精神与敢于挑战自我的态度。 接下来，我们将继续重点培养男生的独立性与自信心。本学期的一个重要方向，是鼓励他们在宿舍中承担更多责任，例如在House Time期间进行每周集体分享与展示。这将为学生提供锻炼领导力、沟通表达与个人成长的宝贵机会。 同时，我们也热烈欢迎本学期新加入寄宿生活的同学！很高兴你们成为 Carr 的一份子，我们非常期待见证新友谊的萌芽，并与你们一同迎接本学期的精彩旅程。 Mrs Katherine CoughlinCarr Housemistress
第二学期精彩启程：追求卓越，凝聚社区
新年快乐！欢迎大家回到第二学期。希望您和家人度过了一个轻松愉快、充满能量的假期。 新学期开始，我们将以更充沛的热情继续投入学习、成长与身心健康的全面发展。第二学期在学年中承上启下，学生将在第一学期扎实基础之上，进一步巩固与深化各学科的理解。我们鼓励同学们以好奇心面对学习，以韧性面对挑战，以积极心态迎接每一周的成长。 也借此提醒大家：家校合作始终是学生发展的关键。家长、学生、教师与学校是一个团队，我们共同努力，为每一位学生创造并把握更多机会。在坚持高学术期待的同时，学校也将一如既往重视学生的幸福感、品格养成，以及在校园社区中的归属感。 我也非常高兴与大家分享一个重要的学术里程碑：马来西亚爱普森国际学校首次收获牛津大学录取。我们热烈祝贺 Ethan W. 获得数学专业录取，也祝贺 Eva Y. 获得哲学、政治与经济（PPE）专业录取。 这一成绩不仅展现了两位学生卓越的学术能力与长期投入，也体现了学校在学术支持与大学升学指导方面的扎实体系。这是“高目标 + 持续努力 + 鼓励冲刺世界顶级大学”的最佳例证。 同时，我们也期待家长们支持高中音乐剧《妈妈咪呀！（Mamma Mia!）》演出：1 月 29 日（周四）晚上 7:00。这将是一场充满音乐与舞台魅力的精彩之夜。活动当晚还将举行抽奖，奖品为 The RuMa Hotel 双人一晚住宿（含早餐）。抽奖参与方式与更多细节将于近期公布。 期待与大家一起迎来一个充实而精彩的半学期 Mrs Avis Parker Head of School
Sixth Form 课程选择与升学规划关键一步
随着学年推进，11年级学生迎来了学习道路上的重要节点——确定下一学年的 Sixth Form 学习路径。这一阶段不仅意味着学段转换，更是学生结合自身优势、未来目标与长期规划所做的重要决定。 本学期，学校为学生提供了系统、充分的指导支持，包括学科宣讲、一对一学术咨询以及 Sixth Form 说明会等。通过这些机会，学生能够与学科负责人及 Sixth Form 团队深入交流，了解课程学习要求、评估方式，以及未来升入大学与职业发展的衔接路径。 我们很欣慰看到，同学们在课程选择上展现出成熟的思考与独立性：既有人选择传统学术方向，也有人结合兴趣与规划选择更具针对性的学科组合。许多同学清楚意识到学科选择与未来大学申请、专业方向及国际发展机会之间的联系，并据此做出理性判断。 这一过程也体现了学校社区对学生的支持力量。教师、导师与关怀团队始终陪伴学生做出“既有挑战、也适合自身”的选择，在学术进取与身心状态之间取得良好平衡。 我们为11年级学生在这一关键阶段所展现的责任感与认真态度感到骄傲，也期待他们在 Sixth Form 阶段成长为更自信、更独立的学习者，在学术挑战与学生领导力机会中不断突破自我。 Mr Amit Damani Head of Key Stage 4
学术学生代表：用学术热情点燃校园学习力
学术学生代表团队是校园学术氛围的重要推动者。我们的职责不仅是“代表”，更承担着推动学术社团、激发学术兴趣、促进师生沟通的多重角色。 我们的首要任务是营造一个充满活力的课外学术环境。这一点最显著地体现在我们对各类学生主导社团的管理与推广上——这些社团为学生提供了超越课程大纲、追随兴趣深入学习的平台。由我们策划并主办的近期“社团博览会”便是有力证明：活动吸引了从初中（KS3）到高中（KS5）各年级的学生，向他们全面展示了学校丰富多样的社团资源。通过对社团的统筹管理，过去一学期涌现出多场引人深思、富有洞见的高年级（GC）主题演讲，内容涵盖“核裁军”和“氛围编程（Vibe Coding）”等前沿议题。此外，我们还担任专门的学习顾问，通过同伴互助的方式，就学习方法与时间管理提供建议，帮助同学们化解那些可能不愿直接向老师提出的学习难题。 展望本学期，我们将推进更具系统性的项目：包括面向12年级的大学申请建议计划，结合高年级学生经验与教师专业指导，帮助学生更早进入大学申请节奏、降低不确定感；同时，Epsom Union 辩论社也将于一月下旬启动，重点培养批判性思维与公众表达能力，这些都是学术发展与未来竞争力的重要能力。 总而言之，学术学生代表的角色具有高度主动性与整体性。通过推动社团发展、激发学术兴趣、提供学习支持以及搭建沟通桥梁，我们努力构建一个可持续发展的学术共同体，助力每一位学生成长为自信、善表达、具备自主学习能力的学者。 Dong C., Ethan W., and Mei T.Academic Prefects 25/26
十一年级学生在 Sixth Form 学科博览会上展现风采
本周，我校十一年级学生满怀信心地迈入学业新阶段，参加了学校年度 Sixth Form 学科博览会。这一活动旨在帮助学生做出明智且有远见的学科选择，为未来的学术与职业规划奠定基础。 博览会在 Grayling Centre 举办，汇聚了各学科的系主任，他们通过课程介绍和个人经验分享，让学生了解各学科的学习特点与发展前景。从数学的严谨逻辑到艺术的创造力，从心理学的分析深度到商业与经济学的全球视野，每个学科都充满热情与专业性地展示了自身特色。 今年博览会的亮点是十一年级学生的积极参与。他们带着深思熟虑的问题，不仅关注课程要求，还探讨不同学科如何影响未来的大学路径和职业规划。许多学生抓住机会与教师进行一对一交流，深入了解评估方式、所需技能及 Sixth Form 学习的实际挑战。 系主任们对学生表现出的成熟度和好奇心印象深刻。一位系主任表示：“学生提出的问题非常高质量，他们不仅关心成绩或课程内容，更想了解学科如何与行业、全球议题以及长期目标相关。” 此次博览会也体现了学校对个性化指导的承诺。教师们随时提供量身建议，帮助学生反思自身优势、兴趣和未来规划。对许多十一年级学生而言，这次活动带来了清晰的方向与学习动力，将不确定性转化为启发与热情。 显而易见，这些十一年级学生已准备好迎接未来的挑战与机遇。他们的热情，结合教师的悉心指导，将确保他们选择的学习路径既具挑战性，又能激发潜力，为未来打下坚实基础。 Mr Amit DamaniHead of Key Stage 4
大学申请最新进展
随着又一个忙碌而充实的学期接近尾声，看到13年级学生在大学申请上取得出色进展，令人非常欣慰。本学期，多名学生已收到了来自不同专业和院校的早期录取通知，这不仅体现了学生们的努力，也得益于教师和导师在整个申请过程中的悉心指导与支持。 我们尤其高兴地分享，今年共有七位申请牛剑（Oxbridge）的学生中，有五位已收到面试邀请。这一成就十分突出，也充分体现了他们长期以来展现出的学术投入和求知好奇心。此外，申请其他竞争激烈课程和院校的学生，如香港科技大学、谢菲尔德大学（医学）以及帝国理工学院（医学）等，也已收到面试通知。我们将继续支持他们，为下一阶段申请做好准备。 对于尚未提交UCAS申请的学生，请尽快完成提交。尽管UCAS官方截止日期为1月14日，我们建议最迟在1月10日之前提交。申请截止前几天网站通常流量很大，提前提交可避免潜在技术问题。 展望未来，12年级学生近期已通过学术学生代表提供的表格，提交了他们的早期大学规划和兴趣方向。这一信息有助于我们在12年级及13年级阶段，为每位学生提供针对性的指导、工作坊和资源，确保他们在正确的时间获得恰当的支持。家长如希望讨论孩子的大学规划或寻求进一步建议，欢迎随时联系高等教育与职业发展团队，预约邮箱：anna.macleod@epsomcollege.edu.my。 此外，我们诚邀所有12年级家长参加将于2026年2月26日（星期四）通过Zoom举办的大学申请家长工作坊。本次工作坊将提供实用指导，包括时间安排、学校提供的支持以及各阶段学生的预期表现。我们还将探讨全面录取（holistic）与学术导向录取的区别及各类院校的差异，讨论申请择校策略、入学考试准备，以及如何利用Unifrog平台等资源。工作坊最后将安排答疑环节，解答家长的其他问题。 Ms Anna Macleod Head of Higher Education
模拟联合国（MUN）课外活动亮点
模拟联合国（MUN）为学生提供了一个探索全球议题的平台，同时培养分析能力、外交技巧和公众演讲能力。通过参与MUN，学生能够从独特的视角了解全球问题、外交事务以及批判性思维。在最近的会议中，我们讨论了从紧迫的人权危机到国际安全、环境保护及发展政策等一系列全球性议题。这些讨论不仅锻炼了研究能力和演讲技巧，也提供了实际的谈判与合作经验。 本学期的MUN体验与以往不同。我们不再只是从课本中学习全球问题，而是直接置身其中。辩论人权议题、协商环境政策、模拟冲突情境，让我们必须批判性思考并自信发言。近期的会议强化了我们的研究与外交能力，而下学期新增的MUN课程将为3至5学段的学生提供更多机会，进一步拓展学习空间。 本学期最深刻的环节之一是围绕人权的讨论。例如，我们就苏丹种族灭绝进行辩论，分析过去的国际干预并提出有效行动方案，真实呈现了全球合作的复杂性。类似地，在讨论性别平等与平民保护时，很多同学需要捍卫自己并不完全认同的立场，从而学会从不同政治视角理解世界。 环境与发展议题同样充满挑战。关于印度空气质量、气候难民和可持续发展政策的讨论常常引发分歧，一些代表强调立即采取气候行动，而另一些则更关注经济现实。这让我们体会到全球决策的复杂性。历史议题，如万隆会议，也加深了我们对外交长期影响的理解。 危机模拟尤其紧张而快速。消息在会场传递，联盟在压力下形成，策略不断调整。这些环节展现了真实外交的节奏，也锻炼了我们的冷静思考与应变能力。 展望下学期，MUN将推出三个新课程路径： KS3 MUN（周一）：培养基础辩论技能； KS4/5 MUN（周四）：帮助对全球事务感兴趣的学生提高辩论技巧与决议写作能力； MUN高级课程（周四CC2，由Nexus和Angela指导）：为有经验的代表提供正式会议及国际比赛准备。 本学期让我们认识到，MUN不仅是了解世界运作，更是学习如何在压力、分歧与责任下发挥团队合作。我们在尝试中成长、在挑战中进步。下学期的新增课程将让更多学生加入这一旅程。衷心感谢Mr. Walmsley、Mr. Hughes与Ms. Josie的全程指导与支持。 Nexus K. and Angela L. Year 11 and Year 12 Student