拥抱多元文化与包容精神
在马来西亚爱普森国际学校，多元文化和包容精神是我们全人教育的核心。我们关心孩子的全面发展，确保每位学生都能获得支持与关怀。爱普森的学生来自30多个国家，我们的校园是全球化社会的真实缩影，是一个所有学生都受到重视、获得支持的包容性社区。这一特色在COBIS认证访问中得到了高度赞扬。爱普森对多元文化和包容精神的承诺丰富了学生的学术之旅，让他们成长为具备同理心和自信的全球公民，准备在未来产生积极影响。 在爱普森，我们鼓励学生欣赏并融入各自的文化背景。无论是通过课程教学，还是即将到来的排灯节庆祝活动或爱普森国际周等课外活动，我们都在庆祝这个丰富多彩的多元文化社区。这种包容的理念在校园中形成了强烈的归属感，确保每位学生都受到尊重与重视。我们对多元文化的承诺不仅增强了学生的幸福感，还培养了高效学习所需的同理心和文化意识。 通过丰富的课外活动，包括国际体验和公益服务，爱普森帮助学生培养文化素养。学生们通过不同视角的互动，学习如何批判性地思考全球问题以及自己在互联世界中的角色，从而为适应多样化的环境打下坚实基础。 我们鼓励学生在各种领导岗位上发挥作用。无论是通过宿舍、学长团队，还是学生会，学生们都能参与领导活动，在包容的环境中锻炼同理心与正直精神——这些技能不仅对学业成功至关重要，还能助力他们未来的成长。 在爱普森，多元文化与包容精神不仅仅是价值观，更是我们全人教育理念的基石。我们希望每位学生都能在这里找到归属感、培养文化素养，并在包容性领导力的氛围中蓬勃发展，在学术和个人成长上取得长足进步。 Mr Matthew BrownHeadmaster
爱普森国际学校数学系：破译密码，锻炼思维！
破译密码是一项极具价值的数学技能。其核心在于运用概率、统计和组合等数学概念来解读加密信息。破译密码能够培养学生在不熟悉的情境中批判性思考和解决问题的能力。参与破译活动鼓励学生以系统化的方式解决问题，分析模式，并根据有限的信息构建逻辑论证。 两周前，爱普森的学生们参与了 FOBISIA 破译比赛，来自各年级的学生表现出色。爱普森在 125 所学校中获得了第 10 名的佳绩，特别是在 Level 4 这一最具挑战性的级别上，爱普森更是取得了第 2 名的优异成绩。这些结果体现了学生们在解决这些富有挑战性难题时所表现出的热情和技能。学生们竞逐“钻石优秀奖”，该奖项颁给每个年级中第一位完成“Level 4: Genius 测试”代码的学生。获奖者包括：Ella Kim（7年级）、Jiuchen Zhang（9年级）、Soi Men Chow 和 Kaede Tayasu（10年级）、Jaimie Lau（11年级）、Ethan Woo（12年级）以及 Aiden Chan（13年级）。值得特别提到的是，Ethan 是 23,000 名学生中第 13 位成功解出 Level 4 密码的学生！ 尽管破解代码和解决难题本身是一项有趣且有成就感的活动，但它在现实生活中也有着许多应用。随着越来越多的行业依赖于加密数据进行沟通，了解破译方法对于保护敏感信息和预防网络威胁至关重要。破解代码的数学基础在计算机科学中得到了应用，拥有对破译有更深理解的劳动力对于国家安全而言至关重要。 希望这次对破译的介绍能够激发学生对算法的深刻理解，并可能引导他们在令人兴奋的间谍世界中发展职业生涯！政府机构以及涉及金融、工程和人工智能的公司都在寻找能够进行逻辑思考、应用批判性思维和推理的人才。与破译相关的技能确实提高了学生未来的就业能力。以下是“Level 4, Genius 测试”，欢迎大家亲自挑战！ Ms Olivia Archibald Head of Mathematics
荣耀时刻：LALIGA学院在各项赛事中大放异彩
我们的U18男子队在马尔堡海峡7人制比赛中荣获冠军，展现了出色的团队配合和技战术水平。与此同时，U15男子队也不甘示弱，凭借出色的表现赢得了亚军。 在爱普森举办的循环友谊赛中，U13男子队以两场胜利和一场失利的优异成绩展现了强大的竞争力。此外，U15女子队在爱普森的KLSL一级联赛中取得了令人瞩目的冠军，展现了卓越的实力和毅力。U13男子队也在Oasis国际学校的KLSL一级联赛中斩获第三名，而我们的U13女子队在亨利八世国际学校的KLSL一级联赛中同样表现出色，获得了【第二/第三】名。 Diego Gutierrez Ramos Head Coach
团结一心：通过努力、韧性和共同目标的音乐之旅
In this article, a group of students embarks on a journey to prepare for a major concert. What starts as a challenging endeavour, with clashing personalities and different styles, soon becomes a powerful lesson in teamwork. Recently, our house gathered students with differing styles, personalities, nationalities and backgrounds to prepare for an important concert. Though […]
ECM高尔夫学院闪耀表现：从顶尖选手身上学习，在青少年比赛中大放异彩
上个月，ECM高尔夫学生们前往吉隆坡高尔夫乡村俱乐部，参加了马来亚银行LPGA锦标赛。这次旅行不仅是欣赏世界顶尖女高尔夫球手的绝佳机会，还是一次学习的良机。学生们专注于选手们的开球前例行动作，评估他们的动作一致性，从中获得了宝贵的经验，以应用于自己的高尔夫练习中。 我们的旗舰+学生Yui Mochizuki在Rahman Putra青少年月度奖牌赛中表现出色，获得亚军，仅落后于冠军一杆。 1st 3rd 7th 此外，祝贺ECM高尔夫学院的学生们在友谊赛中取得优异成绩！本次比赛的参赛学校包括英国国际学校和KTJ。Afham Othman荣获第一名，Adrianna Sim和Kaede Tayasu分别获得第四名和第七名。 Travis van Dijk Head Coach
培养批判性思维：辩论与讨论在英语学习中的重要性
批判性思维是一项重要技能，在英语文学课程中，通过辩论和讨论得以有效培养。在我们的课程中，特别是在九年级和十年级的反乌托邦小说及《人鼠之间》中，学生们充分应用这一技能，并在高年级（KS5）通过研讨式学习进一步深化。 在九年级，学生们目前正在探索反乌托邦小说，通过讨论质疑反乌托邦社会的本质和个体的自主性。在分析《饥饿游戏》和《1984》等文本时，学生们辩论什么构成反乌托邦，以及在这样的世界中个人自由的程度。这种对话不仅提高了他们的分析能力，还促使他们理解社会结构，反思自身生活。诸如“我们应该对自己的命运有多少控制权？”的问题引发了深入思考。这些讨论鼓励学生挑战假设，培养对文学和生活中自主性更为细致的理解。 进入十年级后，课堂重点转向约翰·斯坦贝克的《人鼠之间》，学生们围绕相互依赖和独立的主题展开批判性讨论。人物之间的关系促使学生评估自己的社交动态。库里的妻子是深度讨论的重点，虽然她被男性角色视为寻求注意的挑衅者，但更细致的审视揭示了她作为一个因被社会排斥而渴望联系的角色。这种双重性使学生能够批判性地评估性别角色和社会期望，理解文学中的表现是复杂且多面的。 当学生们进入KS5后，强调独立学习的研讨式课堂将他们的学习体验推向高潮。在十三年级，学生们正在准备有关特定诗人及其作品的展示，例如威廉·华兹华斯的《前奏曲》、菲利普·拉金的《金钱》和玛雅·安吉罗的《囚鸟》。这种方式鼓励深入分析，并营造了一个自由交流思想的合作环境。学生们不仅展示自己的解读，还参与有意义的讨论，探讨如成长、与自然的联系、物质成功的价值和自由等主题。 总之，辩论与讨论在英语学习中扮演着重要角色，有助于各年级学生培养批判性思维技能。通过探索文学中的复杂主题，学生们学会表达思想，挑战常规，接受多样化的观点，为他们的学术和现实挑战做好准备。 Mrs Georgina PrestidgeHead of English
2024年Crawfurd领导团队正式公布
Crawfurd领导团队的主要目标是为所有学生创造一个积极的环境，让她们能够在Crawfurd内尽情享受各种活动和赛事。无论是参与慈善工作、参加学术活动，还是在体育队中代表自己的学院，这些都是发展友谊和增强身心健康的绝佳方式。我们很高兴地宣布2024年领导团队的成员。团队将由12年级的Kelsie Tan担任队长，12年级的Terry Kim担任副队长。此外，9年级的Sora Konata将为初中学生提供支持。 除了这些职位，9至13年级的女生们还自愿担任Crawfurd的服务和学术领导角色，参与国际和创意团队，并每月推广学院体育活动。Crawfurd期待着今年的领导团队能够取得令人瞩目的成绩，延续去年在宿舍杯中获得的优秀表现。希望大家喜欢这些Crawfurd领导者在活动中的精彩照片。 Helen Miller Crawfurd Housemistress & PE Teacher
13年级化学学生在酯化实验中表现卓越：理论、精确度与科学发现的完美结合
在最近的一堂化学课上，13年级的学生完成了一项关于蒸馏和有机酯合成的实验，以他们出色的科学技能和严谨的学术态度展示了酯化反应的全过程。这次动手实践不仅帮助学生深入理解复杂的化学反应过程，更体现了化学系一贯追求卓越的教育理念。在课程之初，化学系主任详细讲解了酯化反应的原理——即酒精与羧酸反应生成酯和水。学生们被分配任务，使用特定的有机酸和酒精合成酯，并在实验的后续环节中对产品进行蒸馏提纯。 该实验要求学生在精确度和耐心上投入极高的要求，实验中的每一步都体现了化学学习所需的学术严谨性。从精确量取试剂，到实时监测反应温度变化，学生们在实践中充分运用了他们的理论知识。实验各个阶段的安全事项也得到了强调，让学生明白科学探索需要时刻保持责任感。蒸馏环节尤其具有教学意义，学生们学会了利用回流冷凝等技术将酯从反应混合物中分离出来。看到蒸馏装置中反应物的清晰分离，学生们直接观察了沸点与溶解性的理论在实际条件下的应用。 除了技术执行，这次实验还培养了学生的批判性思维。学生们需要细致地观察、准确记录数据，并思考变量（如温度和浓度）如何影响最终产品。酯合成后，学生们对产品进行了测试，包括气味测试——因为酯通常具有水果或花香——以及其他更具分析性的检测方法。 此次化学课程生动体现了以探究为导向的学习理念。学生们不再是知识的被动接受者，而是科学过程的积极参与者，切身体验了他们所学理论的现实应用。这一实验中展现的学术严谨，是他们不断发展的标志，不仅为考试中的成功奠定了基础，也为未来的科学探索提供了重要的技能储备。通过鼓励好奇心、精准操作以及对卓越的执着追求，化学系继续为13年级学生提供了一个理论与实践完美融合的学习环境，为他们即将面临的学术和职业挑战做好准备。 Mr Mahesh Warrier,Head of Chemistry
2024年欧亚弦乐比赛双金辉煌
Anna.R 在2024年于双威大学举办的欧亚弦乐比赛中表现出色。比赛的第一天，她凭借精彩演奏的威尼亚夫斯基《D大调音乐会波洛奈兹（作品4）》，在13至14岁公开组中获得金奖。第二天，她继续取得佳绩，在青年艺术家初级组中再次获得金奖，演奏了维瓦尔第的《四季》之《夏季》第三乐章。
有效的学习策略：成功指南
作为爱普森的学术领袖，我们深知学术成就对未来发展的重要性。秉持“聪明学习，而非死读书”的理念，我们希望分享一些行之有效的学习策略，包括主动学习、时间管理和辅助工具的使用，我们相信这些策略能显著提升学习体验和成果。 主动学习是高效学习的核心，它要求学生积极参与学习过程，而非被动接收信息。总结笔记、向同学讲解概念以及参与小组讨论等方式有助于加深理解并巩固记忆。在爱普森，这不仅仅体现在课堂上，还通过一系列拓展活动得到强化。例如，最近的社团博览会让IGCSE(KS4)及A-level学生接触到了各类学术社团，激发了对特定学科的深入兴趣。这种互动式的学习方法不仅提升理解力，还培养了沟通和批判性思维等核心技能。 时间管理也是关键策略之一。创建学习日程，为不同科目分配专门时间，有助于学生保持条理、减少拖延并防止临时抱佛脚。此外，通过像“番茄工作法”这样的技巧（例如学习25分钟后休息5分钟），可以提升注意力并减少倦怠。 这对A-level学生尤其重要，他们需要在学业之余平衡大学申请的需求。详细的日程安排可以包括特定的时间用于大学调研、个人陈述撰写以及入学考试复习。这不仅帮助学生管理日常学习，还能有效应对即将到来的更深层次学习挑战，为未来的大学生活做好准备。 学习辅助工具的使用也有助于提升学习效率。闪卡、思维导图和在线资源等多样的工具提供了不同的学习方式，以适应不同的学习风格，并强化对关键概念的理解。例如，闪卡非常适合记忆知识点和术语，对于像生物、经济或历史这样的学科尤为实用。在线视频和学习平台（如Seneca）也能分解复杂内容，帮助学生从多个角度加深理解。 与此同时，适当休息也不可忽视。休息有助于缓解压力，增强专注度，使学生在恢复精力后更高效地投入学习。这种紧张学习与放松休息的平衡对学业成绩和心理健康均至关重要。 总结：通过结合这些学习策略并在专注学习与适度休息之间找到平衡，学生不仅能够学业进步，还能有效管理日常学习生活的各种需求。作为学术领袖，我们认为这种整体性的方法不仅能提升眼前的学习表现，还为长远的成功奠定了坚实基础。 Vincent, Everest, Aiden Academic Prefects 2024/25