多くの人は生徒リーダーシップチームに「階層構造」があり、このチームのリーダーがすべてを決定・統制できると思っています。しかし、ヘッド・オブ・カレッジとして学んだことは、まったく逆のことを示してくれました。まとまりよく効率的なプリフェクトチームを維持するには、明確なコミュニケーション・慎重な計画・精確な実行が求められます。
Year 12 の終わりにこの役割に就いたとき、特に親しいプリフェクトたちがいました。最も難しい課題の一つは、友情とプリフェクトとしての役割の間の微妙なラインを維持することでした。チームのすべてのプリフェクトを平等に扱い、偏りなく決定を下すことです。最初は仕事の分担に疑問を持ったり、職務を避けたりする人もいました。対応として「プリフェクトの仕事はチーム全体の仕事」という価値観を取り入れ、一年を通じてそれを維持しました。
ソーシャル活動・学校イベント・日々の職務を通じてチーム全体として集団で取り組むことで、効率が大幅に向上し、プリフェクトたちはすぐに互いに絆を深めることができました。最も顕著な変化は仕事への倫理観の変化でした。チームは互いへの理解を深め、スケジュールが重なったとき他の人の職務をカバーし始めました。
積極的なプリフェクトでいっぱいのチームでは、アイデアが衝突したときに必然的に意見の不一致が生じます。異なる側面が独自の視点をもたらすとき、その意図を理解し、意見の不一致を解決するために異なるアプローチをとることが重要だと学びました。妥協は提案間だけでなく、プリフェクトとしての責任と A-Level を両立させながら、時間と努力においても、プリフェクトチームの運営の大きな部分になりました。ヘッド・オブ・カレッジとして、決定を下すときにプリーフェクトたちをより配慮し、イベントで先頭に立って手本を示し、物事が計画通りに進まないとき適応力を保つことを学びました。
過去一年間で、時間管理・組織力・スピーチ能力において大きな成長を遂げました。しかし、それらをすべてつなぐスキルはコミュニケーションでした。プリーフェクトチーム内だけでなく、教職員・仲間・下級生ともコミュニケーションを取りながら、彼らの提案を認識して対応することを学びました。これらの貴重な教訓を前に進め、エプソムを強化し続けられるよう新しいプリーフェクトチームにこれらのスキルを受け渡すことを願っています。
Chao L. and Han X.
Heads of College