在爱普森，我们深知科技不仅正在改变我们的生活方式，也深刻影响着社会决策的方式。随着人工智能、自动化和数据驱动系统日益渗透到日常生活中，学生们所需要掌握的，不再仅仅是技术本身，更是如何理解和判断这些技术所带来的深远影响。
正因如此，负责任的创新成为我们课程体系中的核心理念。我们将其定义为：以智慧与伦理的方式使用科技。这一理念贯穿于多个课程板块，特别是在PSHE（个人、社会、健康与公民教育）课程中，学生将探讨公平性、数字伦理以及自动化系统对人类社会的影响等话题。我们希望通过这些学习，让学生意识到科技如何塑造我们的生活，并培养他们在面对未来社会时所需的判断力和责任感。
我们并不希望这些只是停留在理论课堂上的话题。学生需要亲身参与、实践与反思。因此，在下学期，我们将把“负责任的创新”融入Key Stage 3的团队建设旅行中。这些旅行不仅有助于促进学生的社交发展与团队合作，也提供了一个更深层次思考的情境。例如，在婆罗洲的寄宿探访活动中，学生将思考环境保护挑战与科技使用之间的关系——创新技术究竟是帮助还是阻碍了自然生态的守护？在校园内，学生也将参与结构化的项目，训练他们的伦理思维、系统思维和协作解决问题的能力。
我们的教育框架是伴随学生成长而不断深化的。从小学阶段起，我们就有意识地引导学生形成分析问题、反思行为、承担责任的思维习惯。到了七年级，学生已经开始探讨数字系统的运行机制、公平性问题以及个人选择如何影响更广泛的社会。这些不仅是一次性的课题，而是通过连续性、系统化的学习设计，逐步培养学生具备理性决策与价值判断的能力。
这不仅是一项教学内容，更是一项长期的教育承诺。我们致力于将“负责任的创新”作为一种思维方式和实践能力融入日常教学之中，帮助学生建立应对复杂世界所需的清晰思考、同理心与价值观。这不仅将为他们日后的考试和大学学习打下基础，更重要的是，为他们走向社会后所面临的种种道德选择与责任担当提供支持。
随着这些主题在下学期的正式开展，我们也鼓励家长积极关注，与孩子共同探讨，在家庭中延续有关“技术与责任”的对话。教育的力量，在于学校与家庭的共同努力。
Dr Terence McAdams
Chief Education Officer