Spotlight - Chinese 在PSHE(个人、社会、健康与经济教育)中理解隐性残疾 10月3日,马来西亚埃普索姆学院的剧场不仅是一个舞台,更成为理解、共情与启迪的空间。来自关键阶段三、关键阶段四和关键阶段五的学生齐聚一堂,参与了一场以“隐性障碍”为主题的深刻PSHE课程。本次课程由加内特女士、帕詹女士和普罗女士共同主持。她们的讲解让我们意识到:每个人的思维方式都独一无二,这值得被珍视而非隐藏。 帕詹女士详细阐释了隐性障碍的内涵,重点探讨了多动症、自闭症、阅读障碍和计算障碍——这些常被误解的障碍正因其无形特性而难以被察觉。随着讲解深入,许多学生意识到:人们常在表面看似“正常”时默默承受着痛苦。帕詹老师沉着而富有同理心的阐述让我们明白:这些挑战并不定义一个人的价值或能力,反而塑造了他们思考、学习和与世界互动的独特方式。 加内特女士强调,无形障碍并非弱点而是力量——那是观察与理解世界的特殊视角。她的话语激励师生们超越标签,去发掘ADHD、自闭症、阅读障碍或计算障碍者常具备的非凡创造力、韧性与智慧。她特别指出所有人皆平等,每个人都值得获得公平友善的对待。 普罗女士在总结环节分享了埃普索姆学校如何为课堂中需要额外支持的学生提供帮助。她阐释道,学校通过定制化学习策略、一对一辅导及培育型环境,助力每位学生茁壮成长。埃普索姆始终致力于让每位学习者成为最好的自己。 本次PSHE课程提醒我们:包容不仅是政策,更是一种思维方式。它关乎倾听、理解,并为每个人的独特故事留出空间。关于隐性障碍的课程让我们领悟到——那些看不见的,往往正是成就非凡的根源。 Mr Shaun GarnettHead of PSHE
Spotlight - Chinese 携手共促心理健康——马来西亚埃普索姆学院 马来西亚埃普索姆学院于10月6日至10日举办以“携手守护心理健康”为主题的心理健康周。活动期间开展了丰富多彩且富有意义的系列活动,鼓励师生共同关注心理健康、增强心理韧性、营造关爱社区。从集会演讲到心理辅导小组,再到精彩纷呈的彩色跑活动,整个周活动传递着积极向上的精神、增进相互理解、凝聚集体力量。 活动伊始,安德鲁·汤普森先生在鼓舞人心的集会中阐述心理健康的重要性及互助之道。周二的心理辅导小组聚焦“适应寄宿生活”主题,为学生提供应对寄宿挑战的实用策略。整个活动周期间,积极正向的鼓励语句被分发至师生手中,让午休时光洋溢着希望与善意的温暖。 导师课与PSHE(个人、社会、健康与经济)课程深入探讨欺凌议题,引发关于同理心、包容性及维护他人权益的深刻讨论。预备学校同样参与庆祝活动,开设身心联结与自我控制课程,并加入彩色跑行列。陈老师以“情绪管理之道”为主题开展启迪性集会,指导学生掌握健康的情绪处理方式。特别感谢帕詹女士及心理健康班长们在活动周期间展现的卓越领导力与付出。 10月8日周三举行的年度彩色跑成为活动周高潮。这场缤纷盛宴充满欢笑与活力——师生们共同奔跑、起舞,共庆身心健康。 2025年心理健康周生动展现了马来西亚埃普索姆学院凝聚社区力量与传递关怀的实践。彩色跑中的欢愉景象与全周深入的对话,彰显了学校对身心健康的坚定支持。纵使彩色跑的缤纷渐褪,我们期盼由此凝聚的团结精神、积极态度与关爱之情,能持续照亮我们前行的每一天。 Mrs Jennifer Garnett Assistant Headteacher Well-being and Behaviour (Whole School)
Spotlight - Chinese 社交学生代表心得分享:筹办破冰活动的幕后故事 灯光、音乐、游戏——这些只是 9 月 17 日举行的 KS5 破冰活动成功的部分元素。那么,除了这些看得见的精彩之外,筹办这样一场活动还需要做些什么?沟通协调、场地设计、茶点安排……以及更多细节。让我们一探究竟。 筹办任何活动,沟通都是最关键的一环。作为学生代表,我们需要与学校的各个部门紧密协作——从确定活动日期,到安排老师值班监督,再到向全体六年级学生发出邀请函。有效的沟通是所有社交活动成功的基础,它往往决定了一场活动的成败。 装饰与空间布局同样至关重要。随着学校社区的不断扩大,我们必须在“舒适空间”和“活跃氛围”之间找到平衡。这就需要设计的巧思。为了让 Grayling Centre 的场地得到最大化利用,同时营造出轻松、有趣的氛围,我们通过灯光、气球以及为不同小组预留的活动区域,成功打造了一个既宽敞又热闹的社交空间。 茶点与饮品虽然看似细节,却是每场社交活动不可或缺的一部分。提供小食和饮料不仅能为公益筹集资金,更能让参与者尽兴而归。有时,只需要准备几种冷饮和小吃,就能为活动增添温度与活力。 担任学生代表的工作总是忙碌而充实。策划和组织破冰活动需要创意、沟通与良好的统筹能力,但看到活动圆满举行、同学们尽情交流的那一刻,一切努力都值得。我们也将继续通过这些活动,为校园营造一个更具活力与凝聚力的社区氛围。 Ravishanker S., Dinell M., Alex L.Social Prefects 25/26