本学期展望 – 初中部
新学年伊始，初中部（Key Stage 3）迎来了一个精彩的开端。导师和分院团队不仅欢迎了返校的同学们，也迎来了50多位新生，为校园注入了新活力。开学的第一周同样丰富而忙碌： 世界学者杯（World Scholars’ Cup） 特别祝贺以下同学在全球总决赛中代表学校参赛并取得优异表现： 8年级：Ella K., Chloe L., Enzo O., Chloe L. 9年级：Yuan Yuan F., Youce S., Arjan P. 分院越野赛（House Cross Country） 比赛取得圆满成功，初中部的同学们展现了出色的奔跑实力。男子组中 Carr与Holman之间展开了激烈角逐；女子组则由Wilson、Rosebery 和 Crawfurd的同学们带来了一场势均力敌的对决。 此外，本周初中部还举行了分院足球赛和分院棋类比赛，让同学们在运动与合作中收获友谊与乐趣。 展望本学期，精彩活动将持续展开： 7、8年级沙巴山打根之旅及Drop-Down Week 各类体育赛事与友谊赛 新学期的校园生活必将充满挑战与成长，也将留下许多难忘的回忆。 Mr Samuel Redwood-Loud Head of Key Stage 3
欢迎回归，开启新学年的高尔夫之旅
马来西亚爱普森国际学校高尔夫学院（ECM Golf Academy）迎来了崭新的学年。随着新同学的加入、全新的训练计划以及延续去年卓越成绩的目标，我们已经整装待发，迎接充满机遇与成长的一年。 新同学的到来为学院注入了新的活力，而返校的同学们则以身作则，帮助他们快速适应。在新学年的第一周，我们的教练团队已经投入到细致的筹备与规划之中，设立了更高的目标，以在去年成果的基础上继续提升。 在8月28日（周四），学院举办了“迎新交流会”。活动中，我们与学生们分享了学院的愿景、核心价值观以及文化建设目标——在这里，纪律、勤奋与对高尔夫的热情将共同塑造每一位学生的成长。 新学年中，我们将进一步优化训练结构。部分课程将在早晨开展，并对全体学生进行体能与技能测试。这一举措将帮助我们为每一位学生量身打造个人发展蓝图，确保他们在全年训练中都有清晰的进步路径。 与此同时，我们的高水平培养计划（High Performance Programme）中的三位学生——Afham O.、Adrianna S. 和 Danish D.——正在参加柔佛国际青少年高尔夫公开赛（Johor International Junior Open）。我们衷心祝愿他们在赛场上发挥出色，并期待与爱普森社区分享他们的佳绩。 在新的开始、清晰的规划和精彩的赛事推动下，ECM高尔夫学院将迎来又一个收获与成长的学年。我们将继续致力于打造卓越与发展的文化，祝愿所有学生在高尔夫与学业中都能取得成功。 Mr Yusuf RaidhanGolf Coach
新学年新起点——Wilson的迎新与成长
新的学年总是伴随着活力、新面孔和无限机遇。今年，Wilson迎来了36位新同学。随着宿舍规模的扩大，我们更加重视迎新过程，帮助学生快速适应环境、融入集体，在开学伊始就能感受到信心、支持与归属感。 迎新不仅仅是找到教室或熟悉课程安排，更重要的是从第一天起就让同学们意识到：他们是Wilson大家庭中重要的一员。 在这一过程中，分院竞赛发挥了关键作用。从越野赛、足球赛到团队拼图挑战，这些活动让不同年级的学生走到一起，共同参与。不论个人水平高低，每位同学都能在并肩奔跑、协力解题的过程中收获团队精神与友谊。成绩值得骄傲，而更可贵的是：友情在赛场上建立，自信在汗水中成长。 在越野赛中，Wilson的同学们表现尤为突出： Mei U. —— 初中组第一名 Sonia J. —— 初中组第二名 Ezra A. —— 中间组第二名 Mamika —— 中间组第三名 Georgina D. —— 高中组第二名 但更让我们自豪的，并非奖项本身，而是同学们相互鼓励、彼此照顾的精神。无论成绩如何，她们都展现了Wilson的精神内核：尊重（Respect）、诚信（Integrity）、坚韧（Resilience）。 此外，我们也为学生们提供了领导力培养机会。在开学的宿舍集会上，我们开放了多个面向初中至高中学生的学生代表岗位申请。这些岗位不仅让高年级同学发挥榜样作用，也帮助新生更快理解Wilson的传统与精神。我们期待在接下来的几周内公布新一届学生代表。 与此同时，宿舍内的家庭制度（Family System）也帮助新生更好地融入。年幼的同学会被分配到由高年级学姐带领的小家庭中，日常有了依靠与指导。这种安排不仅提供安全感，也在宿舍生活中建立了深厚而持久的情谊。 对Wilson来说，迎新并不仅是“适应”，更是“成长的开始”。当我们用心去欢迎、引导和陪伴学生，他们便能在温暖的环境中培养自信，勇于尝试，享受学习与生活的旅程。我们坚信，在未来的日子里，Wilson全体成员必将共同创造一个充实而难忘的学年。 Mrs Hannah Redwood-Loud Biology Teacher & Housemistress, Wilson House
新学年新气象——Granville的精彩开端
迎Granville的同学们回到马来西亚爱普森国际学校！开学第一周，我们很高兴看到同学们带着饱满的热情投入校园生活，迅速进入学习和生活的节奏，重逢老朋友的同时，也热情接纳了新加入的成员。积极的氛围为新学年的成长与成功奠定了良好基础。 在学期初的重头戏—— 分院越野赛（Inter-House Cross Country）中，Granville同学们展现了坚韧与团队精神。特别祝贺 Alex A.，在男子组越野赛中获得了第一名，为Granville赢得了荣耀！ 在足球赛场上，Granville的表现同样令人振奋。男子组（10–11年级）足球队在分院足球锦标赛中力克对手，先后以2–0战胜Forest、1–0战胜Propert，最终夺冠！高年级的同学们也在另一场比赛中以2–0战胜Forest，充分体现了Granville一贯的团队协作与拼搏精神。 除了体育竞技，学生们也开始选择他们的课外活动（CCA）。Granville鼓励同学们在兴趣与挑战之间找到平衡，从运动、艺术到社区服务，课外活动不仅丰富了校园生活，也帮助他们培养领导力、组织力与合作精神，为未来的全面发展打下坚实基础。 值得一提的是，开学第一周就有多位同学获得了学业与表现嘉奖（Merits）： Mission H. Tsuyoshi M. Enxi Z. Yiming H. Wanghyeon K. (2) Koki L. (2) Zinan L. Yoshitaro T. Steven D. Caleb G. Kaelem C. Hendrik T. Linyue D. (2) Eric. Z 向以上同学表示热烈祝贺！ 新学年刚刚开始，Granville的同学们已在学习、体育和校园生活的多方面展现出卓越的活力与潜力。我们相信，在接下来的日子里，Granville将继续收获学术与活动的双丰收，为大家留下难忘而充实的成长经历。 Mr Matthew Stephen Murray,Assistant Housemaster, Granville House
由十年级学生发起的玩具捐赠公益行动温暖落
亲爱的爱普森社区, 大家好！我是Rayyan R.，很高兴与我的10年级团队成员 Nexus K. 和 Qaid C. 一起，向大家汇报我们于2025年6月9日至23日期间开展的玩具捐赠公益项目的成果与感悟。 本次项目的初衷，是希望为那些曾遭受过虐待或被忽视的5至17岁弱势儿童群体带去关爱与快乐。我们专注于为位于八打灵再也（PJ）的Rumah Hope和位于 USJ 的Rumah K.I.D.S 两家儿童庇护中心，收集适龄的新旧玩具，要求完好、干净、安全。 短短几天内，我们就收集到了286件玩具，并于6月14日将这批玩具亲自送到了Rumah Hope。到活动结束时，我们共收集到超过400件玩具！衷心感谢爱普森社区每一位成员的积极响应与慷慨支持！ 我们在Rumah Hope的探访之旅令人难忘。在与孩子们共度时光的过程中，我们一起搭建了Hot Wheels赛车轨道，让孩子们自由选择自己喜欢的玩具，并在轻松愉快的氛围中进行了互动与歌唱，感受到他们内心的纯真与快乐。 本项目的另一个重要目标，是支持Rumah Hope于6月21日举行的慈善嘉年华义卖会。此次义卖的收入将用于设立教育基金，帮助9位即将升入大学的孩子完成学业。 在义卖当天，我们有幸亲自参与义卖摊位的运营，与孩子们再次重聚。这次经历让我们更加体会到，每一个孩子都有受教育的权利，而我们能为他们的梦想助力，是一种莫大的荣幸与责任。 探访过程中，一位Rumah Hope的工作人员告诉我们，该中心是少数获得马来西亚原住民事务局（JAKOA）授权，可以合法接收原住民儿童的孤儿院之一。值得一提的是，Rumah Hope 和 Rumah K.I.D.S 都严格遵循马来西亚儿童相关法律，包括《2001年儿童法案》、《联合国儿童权利公约（UNCRC）》、《安全场所条例2007》和《1993年照护中心法案》。 我们也计划在本学年结束前，前往Rumah K.I.D.S进行实地探访与交流。 总结： 公益的魅力在于它的包容性与传递性 —— 每一个人都可以参与，每一份付出都可能改变他人的人生轨迹。通过这次活动，我们不仅帮助了他人，也收获了责任感、同理心与成就感。我们真心希望这次玩具捐赠活动能激励更多同学积极投身公益，感受“回馈社会”的力量与温暖。 最后，特别感谢我们的家长，不仅支持我们的想法，还亲自陪同我们探访Rumah Hope。我们由衷地感激！ 衷心感谢爱普森社区的每一份爱心！ Rayyan R.Year 10 Student
莫拉托格鲁网球学院夏季课程精彩回顾与最新动态！
精彩开启，点燃夏日训练热潮！ 我们于6月2日至6日迎来了莫拉托格鲁网球学院（Mouratoglou Tennis Academy，简称MTA）暑期训练营的第一期课程，热情高涨、活力满满！此次训练营特别设计了灵活的参与形式，包括2天、3天及5天的短期营，方便学生根据自身状态和体力灵活选择。有约15位青少年选手参与，并在体验后选择延长训练时间，积极投入节奏中。 这种灵活的课程设置，尤其适合首次参加训练的新同学，让他们无需一下子承担整周训练的压力。结果令人欣喜——孩子们适应迅速、训练投入、收获满满，整个训练营期间充满笑声、协作与对网球的热爱！ 即将到来：连续三周高强度竞赛营！ 接下来，我们将迎来备受期待的连续三周竞赛营（Competition Camp），为学员们提供强化训练与实战比赛的宝贵机会： 两场 UTR 周末系列锦标赛 一场 UTR 挑战系列锦标赛（将于第三周末举行） 目前报名情况非常踊跃，多个名额已被提前锁定。如果您还未报名，请尽快行动——这是一次不可错过的高水平训练与比赛实战融合的机会！ 我们的选手在赛场上持续闪耀 训练营结束后，孩子们没有停下脚步，6月7日至8日便投身于UTR周末系列赛，大部分学员都积极参赛，充分展示了训练成果和技术提升。 更值得骄傲的是，6月9日至21日，我们共有**10位选手首次走出国门，踏上国际赛场！**他们分别参加了以下三项重要赛事： ITF J30 槟城站（Penang） ITF J30 八打灵再也站（Petaling Jaya） ATF 马六甲16岁以下组比赛（Melaka 16&U） 过去我们通常仅有2-3名球员参与国际赛事，今年的突破性参赛人数令人振奋，爱普森莫拉托格鲁网球学院在国际青少年网球舞台上，正逐渐赢得关注和认可。这是孩子们坚持努力和教练团队悉心培养的结果，我们为他们感到骄傲！ 展望接下来的精彩夏天！ 这个夏天已经有了极具成就感的开端，我们对接下来的活动与成长充满期待。无论您是已经具备实战经验的选手，还是刚刚开始接触网球的新学员，我们的训练中心都欢迎您的加入！ 欢迎来到爱普森莫拉托格鲁网球学院，一起训练、比赛、成长，成为这个充满活力与支持的运动社区的一员！ 我们球场见！ Mr Hussein Rashid Assistant Head Coach
从IGCSE顺利过渡到A-Level的重要一步
对于即将升入十一年级的学生而言，现在正处于学习旅程中非常关键的阶段。为了帮助学生顺利完成从IGCSE向A-Level的过渡，学校组织了“升学过渡说明会”，重点介绍了即将到来的挑战、课程选择建议以及如何为大学申请做好早期准备。 十一年级不仅是A-Level课程的前期铺垫，更是学生逐步明确目标、提升自主学习能力的转折点。我们鼓励每一位学生设定清晰的学习目标，主动思考未来的发展方向。 学校将持续通过个别指导、升学辅导和心理支持，全方位协助学生为A-Level打下坚实的基础。我们也诚挚邀请家长积极关注并参与这一过渡阶段，共同陪伴孩子成长。 Mr Amit DamaniHead of Key Stage 4
坚韧与倡导之路 —— Sean的成长旅程
我最近参加了人生中第一次企业级的演讲活动，受邀与知名儿童权益倡导者哈迪妮·扎努丁博士（Dr. Hartini Zainudin）一同在荷兰乳业公司（Dutch Lady）举办的访谈节目《Nourishing Minds》中担任嘉宾讲者。演讲内容围绕我人生中的几个关键节点展开——曾差点成为人口贩卖组织的受害者、曾在两个儿童庇护中心生活、曾代表马来西亚儿童前往日内瓦向联合国提交《儿童权利公约》（UNCRC）报告，以及如今我在马来西亚爱普森国际学校学习的经历。 我特别强调，在我成长初期，真正改变我命运的不仅是一个稳定的生活环境，更重要的是我的父母、社工以及老师之间紧密合作、共同守护。他们的协作不仅为我提供了情感支持，也给予我受教育的机会与归属感。 从我个人的经历出发，我们进一步探讨了在面对童年逆境时，学校、非政府组织（NGO）及社区支持网络所扮演的重要角色。这些群体为儿童提供了情感与身体的安全感，而一位真正关心孩子的导师，往往能帮助他们重新找回自我价值。哪怕只有一位相信孩子潜力的大人，也足以带来深远的正面影响。 我也分享了我在联合国日内瓦会议上的经历，如何从城市与乡村儿童的不同视角，提出马来西亚儿童所面临的具体问题，并呼吁企业例如Dutch Lady，应在其企业社会责任（CSR）计划中更积极地参与解决儿童贫困与营养问题。 访谈过程中，主持人与观众提出了许多与我成长经历相关的问题，也探讨了企业如何更好地参与到以儿童为核心的社会项目中。但最打动我的是一个关于“如果你可以给曾遭遇类似困境的孩子们一句建议，你会说什么？”的问题。我没有准备答案，而是从内心说出了这段话： “感到想放弃，觉得自己做得不够好，是非常正常的情绪。但请记住，总有一些人是真心在乎你、尊重你的人——可能是你的父母、老师，或是一位默默支持你的导师。这些人一直都在，关键在于你是否愿意主动寻求他们的帮助。也许一开始你会觉得依赖别人是软弱的表现，但实际上，信任他人、接受支持，是一种真正的坚强。如果不是因为我依靠了我的父母、朋友和身边的人，我也不可能走到今天。” Sean Z.Year 10 Student
负责任的创新：为未来学习打下思辨基础
在爱普森，我们深知科技不仅正在改变我们的生活方式，也深刻影响着社会决策的方式。随着人工智能、自动化和数据驱动系统日益渗透到日常生活中，学生们所需要掌握的，不再仅仅是技术本身，更是如何理解和判断这些技术所带来的深远影响。 正因如此，负责任的创新成为我们课程体系中的核心理念。我们将其定义为：以智慧与伦理的方式使用科技。这一理念贯穿于多个课程板块，特别是在PSHE（个人、社会、健康与公民教育）课程中，学生将探讨公平性、数字伦理以及自动化系统对人类社会的影响等话题。我们希望通过这些学习，让学生意识到科技如何塑造我们的生活，并培养他们在面对未来社会时所需的判断力和责任感。 我们并不希望这些只是停留在理论课堂上的话题。学生需要亲身参与、实践与反思。因此，在下学期，我们将把“负责任的创新”融入Key Stage 3的团队建设旅行中。这些旅行不仅有助于促进学生的社交发展与团队合作，也提供了一个更深层次思考的情境。例如，在婆罗洲的寄宿探访活动中，学生将思考环境保护挑战与科技使用之间的关系——创新技术究竟是帮助还是阻碍了自然生态的守护？在校园内，学生也将参与结构化的项目，训练他们的伦理思维、系统思维和协作解决问题的能力。 我们的教育框架是伴随学生成长而不断深化的。从小学阶段起，我们就有意识地引导学生形成分析问题、反思行为、承担责任的思维习惯。到了七年级，学生已经开始探讨数字系统的运行机制、公平性问题以及个人选择如何影响更广泛的社会。这些不仅是一次性的课题，而是通过连续性、系统化的学习设计，逐步培养学生具备理性决策与价值判断的能力。 这不仅是一项教学内容，更是一项长期的教育承诺。我们致力于将“负责任的创新”作为一种思维方式和实践能力融入日常教学之中，帮助学生建立应对复杂世界所需的清晰思考、同理心与价值观。这不仅将为他们日后的考试和大学学习打下基础，更重要的是，为他们走向社会后所面临的种种道德选择与责任担当提供支持。 随着这些主题在下学期的正式开展，我们也鼓励家长积极关注，与孩子共同探讨，在家庭中延续有关“技术与责任”的对话。教育的力量，在于学校与家庭的共同努力。 Dr Terence McAdams Chief Education Officer
回家的旅程 —— 在差异中寻找共鸣与成长
语言、文化、信仰……我们生活在一个多元的国际化社区中，虽然彼此不同，但其实，我们之间的相似远多于差异。“Flob”系列绘本正是在这样一个理念下诞生的：无论背景如何不同，我们始终可以从内在的连接中汲取力量，建立彼此之间的理解、包容与友爱。 作为这套绘本的作者，我与插画师 Cindy Chen 携手创作了Flob这个可爱的角色，他以温暖而真实的方式，呈现出国际学校学生日常生活中的真实面貌。即便彼此语言不通、文化不同，只要带着尊重和善意对待他人，我们就能一起成长，一起绽放。 最新发布的第二本书《Flob: Home》（《Flob：回家》）是首部作品《Flob: Lost》（《Flob：迷失》）的续集，延续了对友情、坚韧与自我发现的探索。故事鼓励孩子们去发现自己潜藏的天赋，勇敢面对挑战，并在困难时相互支持、携手前行。虽然这套绘本是专为爱普森小学部的学生创作，但Flob的故事同样适用于我们每一个人——不论年龄，每个人都能从中找到共鸣。 我们也希望通过Flob的故事，激励更多学生去创作、去尝试、去表达——无论是写作、绘画还是构思自己的故事。勇敢尝试新事物，主动拥抱校园生活中的每一次机会，都是拓展视野、丰富人生的开始。 我与Cindy都热爱围绕爱普森小学部的学生生活进行创作，也非常期待能与更多人分享《Flob：回家》这本绘本。目前，《Flob：迷失》与《Flob：回家》已可通过Amazon平台购买（纸质版与Kindle电子版），而部分最新图书也将上架爱普森图书馆，供学生借阅或购买。 值得一提的是：绘本所有销售所得将捐赠给“槟城叶猴保育计划（Langur Project Penang）”，该公益组织致力于推动人与野生动物的和谐共处——这也正是Flob所倡导的理念。 Mr Mark Eyton-JonesAssistant Headteacher, Well-being and Behaviour (Prep School)