オックスフォード英語辞典はレジリエンスを「ショックや負傷など、不快なことの後に素早く回復する人や物の能力」と定義しています。
今日の若者のレジリエンスをどのように育てるかを考えるとき、数年前の自信の運転体験が思い浮かびます。私は非常に悪天候の中、高速道路を走っていました。あまりに過酷な状況で、多くのドライバーが路肩に車を停め、状況が改善するのを待っていました。私はそれでも「人があまり選ばない道（path less travelled）」と感じながら、走り続けることを選びました。
簡単ではありませんでした。状況は厳しく、自分の判断を何度も疑いました。それでも数百メートル進むと、嵐を抜けて青空の下へ出ていました。一方、車を停めた人たちは、ずっと長く悪天候の中にいたのです。
その経験は私の中に残り続けています。重要な問いを提起します——若者が困難・失敗・挫折に直面したとき、「路肩に停車する」のではなく「前へ進み続ける」ように、どうやって励ますことができるのか？
レジリエンスは PSHE カリキュラムの中でも扱われますが、理論だけで意味を持たせることはほとんどありません。多くの場合、実際の経験——課題に直面し、それを乗り越えていく中でこそ、レジリエンスは本当に育まれます。逆説的ですが、これらの「不快な」瞬間がもっとも強いレッスンをもたらします。若者に不快な状況を望みはしませんが、そうした経験は、耐え続けるたびにレジリエンスを強化する実践の機会を与えてくれます。
若者のレジリエンスを育む私たちの役割は、難しい状況で「停車したい」衝動に抵抗するよう支援することです。もっと楽な逃げ道を用意したくなることもありますが、代わりに前へ進み続けるよう励ます必要があります。その道はしばしば「あまり選ばれない」ものです——勇気・粘り強さ・不快さに向き合う意志を要します。しかし、まさにその努力こそがレジリエンスを強化し、人生が必然的にもたらす課題や挫折に対処する力を育てます。
若者が「路肩に停車する」のではなく、人生の嵐を「突き抜けて進む」よう励ますことで、一緒にレジリエンスを育てましょう。強さは嵐をやり過ごすことの中にあるのではなく、その中を進み抜けることの中にあるのですから。
Mrs Jennifer Garnett
Assistant Headteacher, Wellbeing and Behaviour