源于想象的创意，也可以一步步成为现实。在马来西亚爱普森，设计工程（Design Engineering）课程致力于培养学生的创造力与创新能力，让他们运用丰富的传统及数字化工具，将脑海中的想法转化为真实可见的作品与发明。这套全面的课程体系帮助学生掌握应对 21 世纪复杂挑战所需要的技能与思维方式。随着科技变得越来越普及，人工智能（AI）也正在进一步拓展知识获取与产品开发的可能性；然而，真正让年轻创业者能够发现独特商业机会，并为未来构想创新解决方案的，依然是人类的创造力。因此，在爱普森的设计工程课程中，创造力与创新始终是科技应用的核心。
课程中的重点单元之一是概念家具设计（Conceptual Furniture）。在这个单元中，学生将经历一个多元而完整的设计探索过程：首先通过二维草图（2D Sketching）探索产品的形态与功能，再利用三维黏土建模（3D Clay Modelling）将构想立体呈现并不断完善，之后正式进入设计工程的各个设计与开发阶段。
学生运用设计工程的思维流程，并结合 CAD–CAM（计算机辅助设计与制造）技术及激光切割机、3D 打印机等设备，将自己的创意转化为精准的数字模型与实体原型。随后，学生使用木材这一兼具美感与多用途特性的材料，安全而有效地制作出全尺寸技术原型。在爱普森的设计工程工作室中，安全始终是首要原则。学生会在严格的指导与安全规范下，学习使用软性、中等及硬质耐用材料。这样的实践经验让学生深入了解材料特性、制造工艺及设计表达，同时也为他们未来进一步探索科学、科技、工程、创意艺术或创业等领域做好准备。
在小学阶段，学生通过学习线段、连接方式、几何结构、对齐、测量与比例等基本概念，探索框架结构（Frame Structures）的设计原理。在实践活动中，学生需要利用软性材料搭建一个能够承受顶部 5–10 公斤重量的结构。这项挑战鼓励学生共同分析问题，在实践中培养批判性思维与团队合作能力。完成初步作品后，学生还会运用逆向工程（Reverse Engineering）的方法，并借助不同的软件工具进一步分析和改进自己的设计。
课程的另一个重要领域是自动化解决方案（Automated Solutions）。学生需要将软性及耐用材料与机械结构、电路和编程结合起来，通过跨学科实践同时培养创造性思维与批判性思维。这种学习方式与全球设计工程的发展趋势接轨，也帮助学生逐渐建立解决现实问题的能力。通过这些项目，爱普森学生还有机会参与国内及国际校际竞赛，包括机器人竞赛、F1 in Schools（世界青少年一级方程式挑战赛）以及其他具挑战性的赛事。这些经历不仅能够提升学生的技术能力，也进一步培养他们的团队合作、韧性与创新精神——这些都是新一代设计师与工程师不可或缺的重要素养。
Mr Jean Jursich
Head of Design Engineering