《牛津英语词典》将“韧性”定义为：在经历不愉快事件（如冲击或伤害）后，能够迅速恢复的能力。
当我们思考当今如何培养孩子的韧性时，我常常会想起几年前的一次驾驶经历。那天我在高速公路上，遭遇极端恶劣的天气，情况严重到许多司机都选择把车停在路边等待风暴过去。而我却选择了一条看似“更少人走的路”——继续前行。
这并不容易。当时的环境令人不安，我也曾多次怀疑自己的决定。然而，仅仅几百米后，我却驶出了风暴，迎来了晴朗的天空，而那些选择停下来的车辆，反而在风雨中停留了更长时间。
这段经历一直让我深思，也引出了一个重要的问题：当孩子在面对困难、失败或挫折时，我们如何鼓励他们继续“向前开”，而不是选择“停下来”？
虽然“韧性”在学校的PSHE课程中有所涉及，但真正让它产生意义的，往往不是理论本身，而是亲身经历。很多时候，正是在面对挑战并努力克服的过程中，孩子才能真正建立起韧性。看似“不愉快”的经历，反而成为最宝贵的成长契机。我们当然不希望孩子遭遇困难，但这些经历却给予他们练习与强化韧性的机会。
在培养孩子韧性的过程中，我们的角色，是帮助他们克服“想要停下来”的本能。当孩子遇到困难时，为他们提供“更轻松的选择”固然容易，但更重要的是鼓励他们坚持走下去。这条路往往更具挑战，需要勇气、坚持，以及面对不适的能力。然而，正是这样的过程，帮助他们建立起真正的内在力量，使他们在未来面对各种挑战时更加从容与坚定。
让我们一起帮助孩子培养韧性——不是在风暴中停下脚步，而是学会穿越风雨前行。因为真正的成长，不是在等待困难过去，而是在经历中不断前进。
Mrs Jennifer Garnett
Assistant Headteacher, Wellbeing and Behaviour