在马来西亚爱普森国际学校，招生学生代表团队的有效领导力，源于“以身作则”。这不仅体现在能力的展现，更在于在多元文化的校园环境中建立信任与相互尊重。本文从实践出发，探讨如何通过引导、赋能与传承，培养未来一代学生领袖。
作为招生学生代表，我们认为，“以身作则”不仅仅是展示能力或示范任务完成方式，更重要的是通过实际行动建立团队信任。在成为学生代表之前，我们已积极参与学校各类活动，在家长参观接待与新生入学日（Induction Day）中承担重要角色，并多次主动承担组织与协调工作。我们的付出也曾获得“Extra Mile Award”认可（该奖项自去年第二学期以来未再颁发）。正是这种持续投入与责任感，树立了良好榜样，增强了团队凝聚力，也带动更多学生代表在重要活动中主动参与，例如调整个人时间以支持开放日（Open Day）等关键活动。
与此同时，我们也将“以身作则”视为培养下一届学生代表的重要契机。我们不仅展示标准，更主动为新加入的招生学生代表创造实践机会，让他们在活动中担任主导角色，并在过程中提供持续指导与支持。通过“跟岗学习（shadowing programme）”，我们为他们提供建设性反馈，帮助其发现提升空间，并分享在高强度活动中进行灵活应对与高效执行的经验。这一过程不仅增强了他们的信心，也为其未来承担更重要职责做好准备。
这样的领导方式，也源于我们从上一届学生代表 Shannie T. 身上所获得的启发。我们希望将这一理念延续下去，让每一届学生代表都能在实践中成长，并为后辈树立榜样。
归根结底，领导力并不取决于头衔，而在于是否能够通过自身行动与引导，帮助他人成长。我们相信，通过持续践行这一理念，招生学生代表团队不仅能够高效运作，更能建立一种具有延续性的文化，为未来不断培养出有责任感、有担当的学生领袖。
Shan Wei T., Adlan A., Aathityasheshan K.
Admissions Prefects 25/26