在PSHE（个人、社会、健康与经济教育）中理解隐性残疾

10月3日，马来西亚埃普索姆学院的剧场不仅是一个舞台，更成为理解、共情与启迪的空间。来自关键阶段三、关键阶段四和关键阶段五的学生齐聚一堂，参与了一场以“隐性障碍”为主题的深刻PSHE课程。本次课程由加内特女士、帕詹女士和普罗女士共同主持。她们的讲解让我们意识到：每个人的思维方式都独一无二，这值得被珍视而非隐藏。

帕詹女士详细阐释了隐性障碍的内涵，重点探讨了多动症、自闭症、阅读障碍和计算障碍——这些常被误解的障碍正因其无形特性而难以被察觉。随着讲解深入，许多学生意识到：人们常在表面看似“正常”时默默承受着痛苦。帕詹老师沉着而富有同理心的阐述让我们明白：这些挑战并不定义一个人的价值或能力，反而塑造了他们思考、学习和与世界互动的独特方式。

加内特女士强调，无形障碍并非弱点而是力量——那是观察与理解世界的特殊视角。她的话语激励师生们超越标签，去发掘ADHD、自闭症、阅读障碍或计算障碍者常具备的非凡创造力、韧性与智慧。她特别指出所有人皆平等，每个人都值得获得公平友善的对待。

普罗女士在总结环节分享了埃普索姆学校如何为课堂中需要额外支持的学生提供帮助。她阐释道，学校通过定制化学习策略、一对一辅导及培育型环境，助力每位学生茁壮成长。埃普索姆始终致力于让每位学习者成为最好的自己。

本次PSHE课程提醒我们：包容不仅是政策，更是一种思维方式。它关乎倾听、理解，并为每个人的独特故事留出空间。关于隐性障碍的课程让我们领悟到——那些看不见的，往往正是成就非凡的根源。

Mr Shaun Garnett
Head of PSHE