1월 23일, 7학년부터 10학년 학생들을 대상으로 PSHE 워크숍이 진행되었습니다. 이번 워크숍은 연구 기반의 효과적인 학습법을 실제로 적용하는 방법에 초점을 맞췄습니다. 저희는 학생들이 외부 시험을 준비하기 전 오랜 기간 독립적인 학습 능력을 기를 수 있도록, 7학년부터 효과적 학습법을 체계적으로 가르치는 것이 중요하다고 믿습니다.
워크숍은 흔히 사용되는 학습 습관과 과학적으로 입증된 학습 방법의 차이를 소개하는 것으로 시작되었습니다. 연구에 따르면, 단순히 책을 반복해서 읽는 전통적인 방법보다 능동적 회상 학습(active retrieval practice)이 훨씬 효과적입니다. 특히 ‘자기 퀴즈(self-quizzing)’를 잘 활용하면 학생들의 학업 성취도가 거의 한 학년 수준 향상될 수 있다는 데이터도 제시되었습니다.
또한 학습 환경의 중요성도 다뤘습니다. 학생들에게 소개된 연구 결과에 따르면, 조용한 환경에서 공부하는 학생이 가사 있는 음악을 들으며 공부하는 학생보다 최대 60% 더 높은 성과를 보였습니다. 이러한 인지 원리를 이해하면, 학생들이 자신의 복습 계획을 보다 능동적으로 관리할 수 있습니다.
워크숍은 단순한 강의가 아니라 참여형 활동으로 진행되어 학생들의 흥미와 집중을 모두 이끌어냈습니다. 먼저 ‘참/거짓(True or False)’ 문제를 통해 흔한 학습 오해를 바로잡는 시간을 가졌고, 이어 학생들이 직접 사용할 수 있는 개인 플래시카드 세트를 제공하며 실습 중심의 활동도 진행했습니다.
워크숍의 핵심은 세 가지 증거 기반 학습 전략입니다:
Flashcards: 핵심 키워드와 기억법에 초점을 맞춰 효과적인 플래시카드를 만드는 방법을 배우고, 단순히 읽는 것이 아니라 자기 테스트용으로 활용하도록 안내했습니다.
Look, Say, Cover, Write, Check (보기-말하기-가리기-쓰기-확인): 정보를 장기 기억으로 전환하는 데 유용한 기본 5단계 학습법을 강조했습니다.
Brain Dumps: 특정 주제에 대해 알고 있는 내용을 모두 먼저 적어본 뒤, 자신의 노트를 확인하면서 지식의 빈틈을 찾아 채우는 회상 학습 방법입니다.
학생들은 워크숍에 적극적으로 참여했으며, 이미 저녁 자습시간 동안 플래시카드를 활용하는 모습을 교사들이 확인했습니다. 또한 도서관에서는 과목별로 플래시카드를 구입하려는 학생들로 활발하게 이용되고 있습니다. 이어진 주에는 Ms Archibald와 Mrs Perrang의 워크숍을 기반으로, 튜터들이 학생들에게 학습 전략을 복습하고 내재화할 수 있는 세션을 진행했습니다.
학부모님께서는 가정에서도 이러한 학습 전략을 함께 이야기해 주셔서, 학생들이 시험 준비 기간 동안 습관을 더욱 잘 유지할 수 있도록 도와주실 것을 권장드립니다. 추가 플래시카드는 학교 도서관에서 구입 가능합니다.
Ms Olivia Archibald
Assistant Headteacher, Curriculum